疫情期间，老师们备课授课、答疑解惑、作业批改、线上家访样样精彩。同学们的学习热情也被充分调动起来，许多同学无论是听课笔记还是课后作业，亦或是错题整理反思，都做得有条有理，收获满满。让我们一起来看看优秀的作业展吧……

 

高一 学生优秀作业

高一1班 李谦历史

高一的历史课一周只有一节，隔的时间较久，每节课的量又很大，我们对于所学知识很容易遗忘。老师每次都会针对所学的重点布置作业，巩固一节课的要点。而且在回答简答题的时候，我会写下答案所在书页，培养了引用课本语言的学习习惯，也是对课本再进行阅读理解，加深知识点印象。

 

高一2班 王禹歆（化学）

作业是对上课的复习和巩固，在做作业之前，我会先浏览并思考一遍老师发的课件，然后再开始写。并在自己不确定的题目上做记号，以便在老师讲解时着重得听。化学是一门以实验为基础的自然学科，由于不能像在学校里看到老师的演示实验，更没有亲手做实验的机会，我也会利用空中课堂等相关实验的视频资料作为参考。有了更多的时间思考与巩固，我的作业也完成的越来越得心应手，我会继续努力下去！

 

高一2班 何敏（读书分享会）

每天中午12：30-12：40 师生线上见面会。石老师组织了线上读书分享活动，通过分享自己最近看的书以及心中的体会，能拓宽大家的视野，实现从“阅读”到“悦读”再到“分享”。我们虽不在同一个教室，但通过线上分享将从书中获得了文学的熏陶与美的感知读给大家听，也为拓宽新的知识面起到了积极作用。

 

高一2班 王蕾（地理）

原本我对订正一类的作业并不用心，每到学期末，望着这么多的卷子总感觉无从下手，不知道该如何复习。通过地理课的“彩虹作业”，成老师教会了我和同学们用荧光笔、红笔和蓝笔，去分别书写订正的答案、圈画关键词和答案中一些重要的词句、归纳总结答题的思路。虽然在一开始有些并不适应，但尝试了几次后，我便理解了“彩虹作业”的妙用，在使用这样的订正方法后，每张卷子我需要复习的重点便一目了然，考前终于有了自己的方向，看到自己有所提升，我感觉很开心，希望自己和同学们都能用好这种作业形式，都能获得长足的进步！

高一4班 钱乐迩（化学）

这个周末，我的化学老师石老师给我们布置了一个别样的周末作业。因为正处于特殊的网课期间许多实验无法像在学校时一样进行，于是老师给我们布置了家庭化学实验作业，运用自己身边的一些常见的用品来做实验，我选择了金属钠的化合物碳酸钠（纯碱）来进行去油污的实验。实验过程虽然十分短暂，但是这样一个小小的化学实验让我在其中感到了化学的奇妙之处。化学是我们身边很常见的一门学科，它对于我们的生活却有很重要的影响，它无处不在，从航天飞机燃料到生活中洗碗这样的小事，都有它的存在。

 

高一4班 桂乐怡（数学）

在不知不觉中，两周的网课已经结束了。网课最重要的就是自律，我们要保持像在学校里一样的学习状态，坚持每日的数学复习。在做数学题目的时候，遇到难题是很经常的事情，但我们要做的就是经常地钻研，如果解出来了，将会非常有成就感。在平时做题时，遇到不会的题目思考五分钟若还想不出来就可以跳过，在听懂老师的解答之后再做一遍会更有收获。凡是遇到不懂的题目去问老师。做错的题目要反复去演算，直到自己能够熟练掌握这一类型的题目。

 

高一4班 陆缘媛（数学）

这份作业有对新课的加深，如解三角形中的正弦定理以及余弦定理的问题，正余弦定理的应用，包括求边的范围和最值。也有对月考前内容的复习，如两角和差，二倍角，半角等问题。整体作业内容，需要仔细思考，难度适中，对基础扎实有要求。并且量也比较合理。

 

高一4班 毛欣怡（物理）

在结束了高一第五章的学习后，蔡老师布置了一份思维导图的作业。在绘制思维导图之前，我先写出每个小节的标题，这也是整个思维导图的大致框架，标题可以使我们很好地了解在本章学习中具体学了哪几个知识点。在大致框架定好后，我再会进行细化，如标出定义、符号、公式等一些需要背诵的知识点，在写的同时也相当于再复习背诵一遍，最后再用不同颜色的笔圈画出重点内容或是易考点，再一次提醒自己。通过思维导图的形式，可以有效的将发散性的思维与有关联的内容连接起来，辅助厘清事物间关系，快速提取内容关键点，对我来说受益匪浅！

 

高一5班 刘非帆（历史）

历史作为选修科目，老师布置的作业不多，但是都很有针对性。练习册在一定程度上帮助我们巩固课上所学知识，增强了我们的阅读能力以及史料分析能力，并且促进了我们学习策略的改进。比如这节课作业的错题反映我对于鸦片战争签订条约的内容有所混淆，不够清楚，课后还需加强掌握。所以认真完成作业后一定会有所收获。

 

高一6班 袁逸晨（物理）

在这次的物理单元作业中，第一项“对科幻电影中的某个桥段所涉及的物理规律，做出解释”引起了我的注意。《流浪地球》是我心中的科幻电影天花板，于是我选择对其进行分析。

我将电影复盘了一遍，边看边思考。在这个过程中，我看到了初二便已经学过的“作用力与反作用力”；也发现了许多曾经并未注意到的物理知识，如：“万有引力定律”，“向心力”，周五刚刚学过的“第三宇宙速度”和上学期的“牛顿第二定律”等。后来，我又在百度上查到了相关资料，计算出地球在万台发动机推力的作用下，一年后的速度只有7.9m/s，其实是无法逃离太阳系的。

这份作业把科幻电影与物理规律相结合，让作业变得不那么枯燥，使我更积极地完成它，也给我以提醒：无论科幻电影，亦或是普通生活，物理规律总是无处不在，平时要留心观察，勤于思考，才能学有所用，用有所成

 

高一7班 杜永辉（法语）

说明：第13课法语课文我们学习了如何描述一间公寓。老师给了我们与介绍公寓相关的补充词汇，如房子类型、楼层、房型、房间内物品等词，并帮我们梳理描述房子的结构。让我们画出自己家里的示意图，写一篇作文，向大家介绍自己的家。我觉得学习外语的目的就是要学以致用，这样的作业能将所学的东西运用到现实中来，非常实用。同时对于日后需要去国外留学的同学来说，能看懂房产中介的租房信息也非常重要。另外，能通过绘画的方式完成一项作业也为作业增添了一份乐趣。

 

高一8班 张卓彦（法语）

说明：该作业是对于描述天气的总结。第14课是关于天气的描述。因为结构很多，涉及到大量词汇、包括动词、形容词、名词。所以在讲解完之后，老师让我们按照天气的类型，自己整理所学的所有天气，达到复习巩固的目的。在整理的同时，我觉得就等于是一次复习。这样的作业比单纯的机械抄写更有效，通过自己的整理能让我们更好地掌握知识点。当然第二天老师也会给出她整理的版本，供我们补充参考。

 

高一8班 王金波（语文）

这一周我们开启了《窦娥冤》这一杂剧代表作的学习。上课之前老师布置了一项关于课文的预习作业，让我们记录下在预习时遇到的字词句问题，课文内容的理解问题和初读感想。

每个人都可以在线编辑，可以看到所有同学的发言。我们可以提出问题，也可以回答同学们的问题。这种形式让我感到很新颖，通过了解别人预习时遇到的问题，对自己的作业进行查漏补缺，进一步加深对课文的自我理解。在我看来，这是一项自主性很强，同时又能够反映出自身阅读理解方面问题的作业，从每个人提出的问题可以看出每个人对课文理解的不同程度，体现出每个人的能力差异，从而更好地有针对性地去提升自主阅读能力。

 

高一8班 席旖芸（化学）

席旖芸家庭实验视频感想：今天中午洗碗的时候，我突然想到化学课上有讲过用热的碳酸钠溶液洗碗可以让碗洗的更加干净，于是我抱着想要验证一下的态度，拿来了纯碱。用温水溶解纯碱以后，将该溶液倒入想要洗的油碗中，轻轻搓了几下，竟然真的洗的很干净！比起之前用清水怎么洗都有明显的油感，这个方法简直太管用啦！经过这番验证，将书本上的理论知识运用到了实际生活当中。这种验证成功带来的小小成就感让我对化学学习产生了更大的兴趣，我也明白了如果能够学好化学，就可以带来很多好处。

 

高一8班 张依芸（语文）

学习玩《窦娥冤》之后，老师布置了一个口头作业：诵读《窦娥冤》中的一段曲子，体会人物的内心世界，欣赏语言的表现力，还要上传音频！我从看到这个题目开始，就在想：怎么才能表达出情感呢？我选了《滚绣球》这一支曲子，先是结合上课时老师说的内容，我认为这一段文字应当是带有强烈的觉醒意识和反抗精神在其中。我先试着读了一遍，不太满意。于是我试着把自己带入窦娥的角色中，想着自己如果经历那些事情会是什么情感，重复读了好几遍。读完之后我觉得窦娥的这一段词，其实还是带有很多的委屈和怨恨，以及对贪官不正王法的愤怒在其中的。这个口头作业帮助我更好地理解《窦娥冤》这篇课文，体会其中的人物情感。