继10月初，信息组开展的“以学为本，以育为道”的高中信息技术课程思政建设主题教研活动之后，我组的曹晖和孙敏达两位老师又于10月24日和11月14日，分别做了《浅谈跨学科拓展课教学》、《中小学机器人社团跨学科教育的实践与探索》交流发言。

曹晖老师是一名长期从事跨学科教学的一线教师，自开设校本《艺术欣赏》拓展课开始，就将信息技术和艺术进行融合教学。本学期曹老师以学生喜爱的“原神”为载体进行二次创作，考虑到了戏曲元素在动画游戏中的传播影响力，拟将线上碎片式的戏曲元素延申拓展到线下，产生肢体和情感的共同体验。曹晖老师交流中提到在拓展课教学中更需要注重时代特征，在古老的戏曲艺术教学也需要运用现代科学的元素作为背景，艺术与科技的合作不仅仅能够帮助科技的发展，形成更有伦理的、思考的维度，同时又能够为科技发现有社会创新价值的、产业创新价值的新的应用场景。

孙敏达老师在交流中提到了自己在机器人教学与跨学科融合中遇到的问题，并提出了解决的策略。在中小学机器人社团的教学与活动中，所涉及到的学科知识主要涉及数学和物理学科的不同的学段，学生可能出现的已学过、部分学过和没有学过三种情况，对于这三种情况，孙老师给出了不同的实施路径，如，在没办法建立相关知识的核心概念时，可以向相关核心概念“渗透”,让学生从侧面认识核心概念。,这就非常准确地把握了跨的“度”。

两位老师的交流为组内老师开启了新的话题，大家都结合自己的理解，开展了探讨跨学科这个话题，老师们一致认为跨学科理念是培养综合性人才的一种创新教育模式，对学生的创新思维、合作学习等都具有积极作用，对学生综合素质的提升有重要意义。跨学科之教学路将成为未来教学的必然趋势。