11月25日（周四）下午第一、二节，我组李敬东、刘吉朋两位骨干教师借111教室，成功开设校级公开课。学校各学科共三十余位教师现场观摩。

（学校领导、老师听课中）

两位教师选择苏轼的《石钟山记》进行同课异构。李老师重点抓住文中四次出现的语词“笑”，以“一字经纬”法解读经典作品的内涵，让学生领略“敢于质疑——大胆探究——注重发展眼光”的文化内涵；刘老师则重点从写作思维训练的角度进行拓展，以两道作文题为抓手，探讨《石钟山记》一文中关于“真相”的话题，并从主客观方面拎出25点认识失真的原因。可以说两位老师即注重文本内涵和思维引导，又激发思维游刃有余（沈琼瑛老师评价）。

（李敬东老师上课中）

（刘吉朋老师上课中）

评课环节，老师们一致认为：两位中年教师同课异构，需要勇气，更体现实力。学校教科研主任於健老师以“三个亮点”对这两节课进行整体评价：

1.经典与时尚并驱。一篇经典课文，不但能扣住文本的字词，而且与教改相融合。体现语文学科核心素养对一线教学的期待。在经典中体现了教学的不断深化和发展。

2.学生需求与学校教育教学发展并存。学校的教学展示，就是给学校未来教学发展指引方向，但学校发展再大再快，也离不开学生学习的需求和规律。二节课都体现了以学生为本的设计理念，在教学实施过程中始终关注学生，关注学生的习得，可能还调整了教学方案，让学生有所得。

3.教研组发展与教师发展共荣。两位老师都参加过工作室和骨干教师各级各类培训，将自己的所长辐射于教研组，身先士卒，带头开课，不吝赐教，很是钦佩。在自我提升的同时，带动了大家，形成良好的教研氛围，为教研组的发展尽了力。

（组内认真评课）