以 《“双新”背景下，课堂教学范式研究》为本学期教研主题，尝试实现课堂的显性变化，即：创设有效的问题情境，以学生解决问题的角度切入，教师与学生处在平等的位置，使得课堂呈现真正的民主氛围，促成学生在“问题”中思考和进一步发问。

2021年4月28日，在光明中学新大楼4楼会议室，物理组在“双新”背景下，根据课堂教学范式研究的教研主题，开展了课堂模式改变的实践交流研讨会。本次会议主要以高一、高二的教学为例，探讨了本学期课堂教学改变的具体措施以及计划。

高二的等级课通常就是在已学知识的基础上进行拓展和延伸，而本学期对于等级课采取了新的措施，以问题引领下进行学生活动为主要方式，促进学生主动学习，积极地进行自主思考。在课堂中设计有效的问题情境，激发学生思考，增加学生活动，促成学生在“问题”中一步一步将知识梳理出来，将知识化为己有；用环环相扣的问题链形式，帮助学生逐步构建系统的知识体系。

高一的学历案本是简单地由知识点、例题以及课后习题构成。本次计划对原本的学历案加以改编，以问题链的形式，辅助以合适的例题。从概念，到规律，再到应用的大问题梳理，可以展现一节课的重点与难点；增加留白的区域，激发学生自主思考与梳理，促进课堂笔记的形成；同时教学内容与学历案问题的同步，也可以帮助学生形成可以回顾课堂内容的材料。

本次高二课堂模式的改变以及高一学历案的改编，是本学期教研组“双新”背景下的课堂教学范式研究的一次新的尝试，也是十分重要的改变。