今年是部编版教材实施的第二年，部编版的历史教材和政治教材在很多内容上存在交叉，这既为学科融合提供了现实基础，也为展开跨学科教研、备课提出了新的要求。

过去传统的单一的备课模式是备课活动在同学科之内进行，很少有有组织的或自觉的跨学科进行的备课活动，在“双新”改革背景下，学科间知识的原有分野已经发生了很大的变化，知识的分类一方面更加细化，一方面又趋向综合。正由于此，只拥有单一的知识和某一种能力已不能完全适应学习的需要，借助于其它学科的知识或其它学科的学习方式方法综合运用于所学的某一学科，已是学习的一种常态。这就要求我们教师能够从学生的全面发展和终身发展考虑，培养学生的综合素养。通过学科融合，使学生掌握自主、合作、探究的学习方式，培养学生的实践能力和创新能力。这些素养与能力的形成，不可能仅仅是某一个学科的事情，而是所有学科的基础性的共同追求，所以，不同学科之间的合作备课就极有必要，势在必行，只有通过合作备课，才能形成教学的合力与张力。

在接到学校开设公开课的通知时，李海庆老师和沈金烨老师把它当成了一次难得的契机，面对新的部编版教材，两位老师在组内老师的帮助之下，分别认真研读了历史教材和政治教材，相互研讨，集体备课，打破了同年级、同学科教师之间的专业壁垒，更多地强调了集体的力量和作用；打通了同年级、同学科不同层次之间的教师的业务合作与相互促进的通道，极大可能地实现了“大脑联网，资源共享”，两位老师的集体备课由“取众人之长”，上升到“取众科之长”。

在政治、历史学科组各位老师的帮助之下，两位老师共同备课、说课、磨课。他山之石、可以攻玉，相信在光明中学政治、历史学科组各位老师及校外专家的帮助之下，光明中学“双新”改革之下的学科融合活动一定会迈出坚实的一步。