期中考试后一周，在数学组三个备课组忙碌中分头召开质量分析，为周五年级质量分析大会做好充分的准备。

高一数学试卷由原高一数学教师刘昱东老师命题，刘老师对教材熟悉，重点把握准确，知识点覆盖到位。出于鼓励学生的目的，增强他们学习数学的兴趣，题目略简单了一些，年级均分76。从试卷中暴露出对数运算、不等式性质，解不等式等知识点欠缺。阅读题、新定义题得分率不高。备课组在张琼老师区级课题引领下，每周进行学历案研究。在暑期就提前备课，熟悉新教材，商议每一节课学历案的设定，通过初稿商定，修改稿使用，用后再修改等，逐步完善学历案。年级中的老师使用或参考学历案内容，辅助我们的教学。本着“用好教材，用足教材”的目标，将每章节课后的“探究与实践”、“课后阅读”板块布置给学生。以此督促学生去阅读与数学有关的文章，教师在这些阅读内容中，提炼、设计出相关的题目让学生完成。希望通过此项训练提高同学们阅读数学的能力，期待提高其自学、可持续发展的能力。后阶段还需注意落实以下几点：备课组统一的每周小练习以基础知识点覆盖面广为主，周末卷以单元综合练习为主，在章节测试卷中略突显能力题的考察。

高二数学本次期中考试试卷难度适中，知识点覆盖广，学生基础知识得分较为理想，在前阶段教学过程中重视十月调研中学生出现的问题，并及时修正。本学期，为了推进新课程新教材的实施，备课组加强交流，每周四召开备课组会，研讨下周教学内容以及教学备课重点难点，对于教材的不理解的内容，在会上一起讨论学习。年级每周一次小练习与周末作业这些好的举措还将继续开展。在下一阶段的教学中，坚持在双新背景下有效的提升数学教学的深度，拓宽学生视野，锻炼学生思维能力。对于程度较差的班级，增加每节课课堂内的5—10分钟练习，促使学生提高听课效率。

高三数学复习进度正常，每周有章节练习和综合卷交错，不含月考共进行了2次章节和5次年级统一练习。期中考试卷之前的综合卷以基础卷为主，高考内容都有所涉及，可以让学生对整体基础知识点进行回忆复习。但未系统复习数列、向量、解析几何部分，在年级统一练习中难度系数低，只达到合格考要求。而期中考试综合考察高考所有知识点，未复习的三个章节都是高考的难点和重点。年级参加期中考试人数223人，平均分85.58，符合实际情况，各班差异不大，学生个体差异较大。一模和春考是接下去的主要任务，期中考试之后的策略是，每周综合卷以2020年和2019年一模为主，组内各位老师已经把同一区两年试卷进行整合，择优选取供学生使用，提高效率。对于各班学生的分层教学，学习困难学生秉着不放弃，常坚持，催缴作业谈心与班主任的合作是个长期艰苦的德育渗透工作。尖子学生提供一些好题供练习，教师答疑。课堂重点关注中等学生，多操练难度系数处于填空题9-11题和解答20题的中档题。