打造三段，提升文章亮度
傅乐和
一、解释概念
三段，是指议论文写作中的第二段、倒数第二段和结尾段。一般而言，这三段的议论侧重依次在于回答：“是什么？”“全面吗？”“怎么办？”三个问题。
“是什么？”：对题干中所涉及的现象或蕴含的哲理做由表及里、内涵-外延的阐释。
“全面吗？”：对全文论点的辨证补充或递进拓展。
“怎么办？”：结尾处对全文议论的收束和升华。
所谓“提升文章的亮度”：不仅仅指打造论证思维上的深邃递进感，更包括论据运用上的丰富多样，以及语言形式、修辞审美上的雕琢。
二、学生问题查摆分析
1.“是什么？”段落：
1）内涵不深：难以由表及里阐释现象和哲理；
2）外延不广：列举的现象不全面，有偏激之嫌。
3）关键词不准：对材料中的关键词选取、概括不准，导致议论偏题
4）偷换核心概念：对核心关键词的偷换，对其近义、反义词不深入辨析，想当然地肤浅理解。
2.“全面吗？”段落
1）缺少递进：对观点的论证缺少递进拓展，只专注一个层面。
2）极端偏激：论点片面缺乏辨证思考，非黑即白，流于偏激。
3）狗尾续貂：硬性补充、机械说理，对共识、底线问题强行翻案，为补充观点而补充观点，有凑字数之嫌。
3.“怎么办？”段落
1）简单重复：照抄开头论点，不加拓展、补充和发挥，不投入真情实感，生硬地首尾呼应。
2）冗长无力：以叙述代替议论总结，篇幅冗长拖沓，不够精练。
3）语言干瘪：句式随意，没有整散结合、修辞手法、名言化用等艺术加工意识。
4）苍白无情：倡议号召假、大、空，流于口号，没有同理心、同情心的投入。
5）言之无物：不联系生活实际，没有当下针对性、没有读者对象感，空发议论。
6）平庸肤浅：没有纵横捭阖、古今融通的通达视野，没有透过现象看本质的深邃笔力，涉猎狭隘、根基浅薄，达不到升华之效。
三、方法路径
1.“是什么？”段落：
1）近义辨析：对核心概念的近义词辨析，深入挖掘其本质内涵，如2017年秋考“预测”与“猜测”、“占卜”的比较等；
2）反义补充：对二元对立统一关系的考察可以从一组反义词角度辨证阐释，如“需要”和“被需要”、“中国味”和“异域味”、“心中的坚硬”和“心中的柔软”等。
3）归纳演绎：先对材料中的现象做定义式的内涵阐释，再从多角度举出生活中类似的子现象。
4）角度多样：再归纳和演绎时可以尝试从“主观-客观”“主要-次要”“个人-社会”“时间-空间”等角度分层剖析。
2.“全面吗？”段落
1）补充前提：对观点的大、小前提（如客观条件、主观意愿、目标初心）等进行补充，使观点辨证全面。
2）正反思辨：由“利”到“弊”、由对本观点合理性的论证转向对立面合理性的补充。
3）补充后果：补充中心论点的各种可能影响，强调其重要性。
4）假设反证：将谬误论点推演到极端情况，发现其漏洞，间接证明中心论点。
5）真伪之辨：对与本文中心论点似是而非的相似论调进行辨析，深入论证本论点的正确性、独特性、不可替代性。
6）递进深入：从个别到一般、从微观到宏观地推己及人，提炼普遍规律。
3.“怎么办？”段落
1）锤炼语言：巧用变式句，整散句，最好一句，不宜超过两行，要精练有力。
2）巧用修辞：运用象征、比喻、排比、回文、对偶等修辞增加结句美感。
3）留有回味：以反思过往或憧憬未来或叩问当下的形式戛然而止，发人深思。
4）丰富内涵：化用、引用名人名言、古典诗词，丰富语言表达的形式和文化内涵。
5）言之有物：反观当下某些典型的正面或负面现象，针砭时弊，求真去伪、去芜存菁。
6）情感真挚：推己及人、将心比心、现身说理，最后的倡议更能入理入情。
四、例文呈现
1）2019年高考优秀作文 《寻悟此中味》P20
“是什么”——演绎加归纳
走过梵音漫漫的佛教圣殿，震撼于气势恢宏的交响乐，流连在日式和风的古朴雅乐，倾听了不同国家的音乐，倾听了不同风格的异域音调，你是否也对本土的“中国味”有所“回甘”？
“全面吗”——递进补充
如何充实认知的厚度，拓宽精神思想广度从而更深刻的寻悟此中味呢？若寻得音乐中的“中国味”，那么我们倾听各种其他风格、其他的音乐时、有意识地比对，寻觅“中国味”还不够，更要了解认识其中的历史、背景、内涵等等，这样才能确保意识尽量不发生偏差，也可为“中国味”的认识提供更加合理丰富的动力与养料，从而拓展我们认识的深度与广度，而不落入局限和偏激的套子里。
“怎么办”——演绎推演
“西味”带给我们多元的事物以及广博的见识，“他味”要求我们审慎、不偏激、更客观地去认识去发掘，而“真味”则需结合两者之上不断努力求索，从而寻得此中味。
五、牛刀小试。
（2020徐汇一模卷）丰田旗下的花冠车型各项性能均衡，却被评价为“它的优点是没有缺点，而缺点就是没有优点”。宝马 3 系车为充分实现其操控性放弃了后排乘客的舒适性，却被称为是“每个男人都该拥有”的汽车。
这也可以启发我们去思考自己该如何成长。请自拟题目，就此写一篇不少于 800 字的文章。
要求：(1)自拟题目；(2)不少于800字。
