双语学校里的中国老师

在教学楼二层，面临植树路那侧，有一间大办公室，统舱式，办公桌串连成一长排，中国老师在这里集体办公。中国老师和法国修士是两个不同的群体。法国修士属于教会，有严密的组织性，他们是神职人员，不受世俗习惯的干扰，物质生活有保障。中国老师来自社会不同阶层，有的家境清寒，有的略为宽裕，月薪收入中等。他们有各自的授课任务，有的全职，有的兼职。初小、初中年级，各班的班主任都是中国老师。初中三年级，有一个班的班主任是法国修士。高中的班主任都是法国修士。中国老师分中文课老师和用法语讲课的物理、数学课老师。

初中三年级有一位班主任，董寿山，是法语课的中国老师。这位老先生与众不同，晚清款式的长袍，外加马褂，穿布鞋，双腿裤脚管各缠上一条黑丝带。步履稳健，一步一个脚印，腰背挺直。他不忘手执戒尺。师道尊严。他从来不用戒尺打学生手心，但闻戒尺猛击桌面之声，犹似县老爷升堂，使用“惊堂拍”。董老先生的儿子是我国著名肾内科专家，前中法学校的校友，董德长教授。

初中一年级，有位班主任，姓瞿，神情冷漠，性格怪僻。他讲课认真，一丝不苟。吐字清楚，寒气袭人。课堂秩序良好，冷嗖嗖。他从不缺席，不兼职。对学生或者其他中国老师，不多说一句闲话，独来独往。据说他瞻养年老多病的母亲，还有一位未婚的姐姐，老师本人也未婚，生活过得艰苦，不见生活有乐趣。忽然有一天，他没有来上班。众说纷纭。有人说他暴病死了。有人说他是饿死的、累死的。总之，不再见他的人影。新的班主任上岗。大家很快把瞿老师忘了，好像他不曾存在，一片空白。

最令人不可思议的是一位朱老师，懒散，不修边幅，没有责任心。他酷爱赌博，被学校开除。冬天一个早晨，我在上学的路上，听得背后有人叫我的名字。回头一望，只见朱老师一身白色棉衣棉裤，是慈善机构分发的赈灾衣服，伸出他的手，轻轻地说：“你给我一点钱吧”。我大吃一惊，拔腿往学校奔跑。他赌输了，倾家荡产，毁了家，毁了他自已。最后冻死街头。

在同一家学校里，在中国老师的群体中，我看到3种完全不同类型的人。我惊奇，不能理解，事物显得复杂。他们都生活在中国的社会，固然，人的社会有共性，也有着不同的社会阶层之分。中国老师们都有家，有妻子，有孩子。每人的家庭是另一个小社会，有私密性。中国老师本人接受不同的教育，造成不同的人格素质，他们也不可避免地受着身处的不同社会阶层的影响。

在我的心目中，董老师堪为人师表。鲁老师在中国语文教育以及中国文化等方面给我的教育，不可或缺，终身受益。中国学生对中国老师有天生的钦佩和亲切感。获悉瞿老师猝死，我即刻想到他那位多病缠身的老母亲，那位单身未嫁的姐姐，她们将怎样活下去？她们从此销声匿迹，没有人会关心她们。另外，朱老师沉迷赌博，不可自拔。贫困摧毁了他的尊严和自信。赌博毁了他的家，也毁了他自己。可是，他曾经也是老师呀。凡此种种，无不反映着老上海外国租界年代的社会现实。

罗老师 鞠躬尽瘁

在中法学校，最令我敬佩有两位中国老师，罗老师和唐老师。罗老师家境清寒，体格瘦弱，衣着朴素。怀大学中文系教授之才，甘心一辈子做中学的“教书先生”。

他第一课讲的是《古文观止》卷壹，“郑伯克段于鄢”，选自《左传》。他从不照本宣读。开卷他把文章题目逐字讲解。为什么书称‘郑伯克段’？兄弟俩，“段不弟，故不言弟”。做哥哥的庄公，有意除掉他的弟弟段，姑养其奸而成其罪。“称郑伯，讥失教也”。做弟弟的段欲与做哥哥的郑伯争夺爵位，被哥哥郑伯打败了，故曰“克”。哥哥把弟弟驱逐出境，没有杀他，放他一马。就这么回事。

老师意在揭露古代亲兄弟争权夺利、相互戕害之罪恶，用学生容易听懂的方式，进行历史是非观的教育。罗老师是讲故事的能手。他讲历史，也讲哲理。寓教育于兴趣。

文中红圈由妈妈按句按段落加以点明

不幸罗老师得了肺结核。他坚持带病来校授课。及至喉音嘶哑，他走下讲台，站在教室中间的通道上讲裸，更靠近学生。孩子们会主动聚坐在老师周围。这种情景在中法学校，没有前例。

《古文观止》卷四，“触讋说赵太后”一文，选自《国策》。讲的是秦要攻打赵国，赵求救齐国出兵抗秦。齐提出交换条件，必以长安君为人质。赵太后执政，爱子心切，不答应。众臣强谏，太后大怒，发下话来，“有复言长安君为质者，老妇必唾其面。”在这关节眼上，老臣触讋愿见。太后盛气而揖之。这位老臣病足，走路慢吞吞，年迈气衰矣。娓娓谈来，情真意切，峰迴路转，居然把赵太后说服了。孩子们张大着眼，悉听下文分解。罗老师讲课，他讲历史，也讲心理学，讲人文学。

罗老师讲授中文与我妈妈显然不同。妈妈重视文章要熟读，一心要把文章“嵌”入孩子的潜意识里。学童年幼，可以“不求甚解”。韩愈《进学解》有一说：“异曲同工”。言之有理。

惜乎，“触讋说赵太后”竟然是罗老师最后的一课。从此以后，我再也没有见到他。谨引用法国作家Anatole France的名作“La derniere classe”，（“最后一课”），以寄哀思。中学老师没有像大学教授那样享有身后盛誉。罗老师毕其一生，献身于教育事业，没有任何显赫的职称和学术地位。他授业，“大音希声”。这就是我的罗老师。

（待续）

文章来源：https://mp.weixin.qq.com/s/IdAyWElVpzLPb2YxOKoFnA [陈德昌教授]：中小学时代(10/21)：罗老师