4月25日，生物组在二楼会议室进行了期中考试质量分析主题研讨。高二生物是区统考，高一生物是校内进行，两次考试时间相隔一周。会议由教研组长杨老师主持，高二和高一的两位备课组长分别就本年级的情况进行了分析。

高二生物等级备课组长常婧：

本次高二生物期中考试为全区统考，试卷知识点全覆盖，试题情境新颖复杂，对学生的综合分析和应用能力要求较高。从结果来看，我们的优秀学生仍然保持良好的势头，A+3人，A7人，超过一模时的表现。但是，B档的学生人数却有所下滑，这需要引起老师们的高度重视。一方面，凸显出学生的心态不够成熟，在答题过程中控制不好情绪，遇到难题就紧张，从而影响发挥。另一方面，暴露出学生的基础知识不够扎实，选择题和部分综合题的得分率较低。因此，老师们决定在后续的教学中整理易错题，针对性地落实相关概念和知识，并强化课堂上的选择训练和专题训练。此外，第二大题的得分率低于50%，也反映出学生的识图能力欠缺，这也是我们在后续课堂中需要加强训练的内容。最后，通过研究等级考命题思路，我们在最后阶段精选历年高考真题，有的放矢指导学生实验设计，努力提升学生的科学探究能力。

高一生物备课组长李丹：

本次考试考察了第六章遗传信息的传递和表达、第七章细胞的分裂和分化，第八章第一节遗传规律三部分内容，由于这部分内容比较难于理解，尤其是细胞分裂部分，无论多简单的题对学生来说都是难量，但学生依然达到了教学要求，反应出大家的教学还是有成效的，其中80分以上的学生有将近40名学生。但也出现了较严重的两级分化现象，低分的学生需要我们特别关注。综合三题得分率偏低，反应出学生的识图能力有欠缺，相关的基础知识掌握得还不熟练。后续我们要加强课堂教学的有效性和习题训练的针对性，小练习设计要更有目标，强化学生基本概念的落实。

最后是杨老师进行了总结，她说这个学期重点是考试，我们全组要面临等级考和合格考的双重压力，大家在前半段都付出了很大的努力，后期高二要做好最后的复习，给学生答好疑，巩固前期的学习成果，做好学生的心理疏导工作，让他们有信心、有准备地应对挑战。等级考后我们工作重心要全部转移到高一上，大家在教学上要更注意落实学科核心素养，培养学生的综合素养，同时，我们也要关心到个别需要帮助的学生，可个别谈心，个别辅导，帮助他们扫清学习上的困难。对于学习能力强的学生，我们也可以对他们提出高一些的要求，如参加竞赛，让他们的能力得到施展。