2020年注定是不平凡的一年。一场新冠疫情，令所有高三学生不得不接受近两个月的网络授课学习。自4月27日复学后，我校全体高三师生便进入到最后冲刺阶段。但学习也是一个教学相长的过程。一方面，需要教授者与学习者的共同努力；另一方面，还需要借助外来力量，帮学生拓宽眼界，梳理应考“知识树”。

为此，语文组于6月9日和16日下午，分别邀请我校退休资深语文教师邓新华、区语文教研员杨勇两位老师，为高三学生作有关高考作文及现代文阅读的专题讲座，力求让学生“理清知识，赢在高考。

近几年每年高考前，邀请这两位教师来校为参考学生作报告已经成为语文组的传统。一是因为这两位教师都在语文教学方面有一定建树与独特思考，特别是杨勇老师，从事区教研工作多年，对语文学科的知识体系架构有独到理解；二是两位都对我校的语文教学实际及学生的学习情况比较了解，故而能进行富有针对性的指导。只是源于今年特殊情况，才将讲座拖延至六月举行。

邓新华老师结合自己多年的教学及改卷、下水作文经验，从近几年高考作文的出题规律入手，以考场作文的八大要素为主要内容，引导学生注意审题立意、构思行文、关心卷面、注重思辨等必须关注的细节。邓老师的讲座语言幽默，所引资料详实新颖，博得学生阵阵掌声。长达两小时的讲座，居然没有一位学生中途离座。

杨勇老师则从《如何把握材料观点的逻辑性》《如何把握文学作品的个性》两个角度，重点向学生传授现代文阅读、审题、答题的相关技巧。杨老师专门梳理“社科文”与“现代散文”两种文体的考点要求、典型题型、解题思路，结合他自己多年出模拟卷的经验，以近几年高考和模拟考的选文为例一一加以解读，为学生呈现社科文的逻辑规律及散文阅读的具体抓手。仅“论证思路”一个知识点，杨老师就拎出“概括”“分析”“评价”三个角度，比较、区别他们之间的异同，给学生清晰的审题指导；也给在座的高三全体语文教师一种明晰的提点。更难得的是，杨老师还专门汇编两类文体的考点训练全编，提前发给我校学生。两个多小时的讲座结束，还有很多学生围在杨老师身边，就自己的困惑向杨老师求教，杨老师一一耐心解答。

两次讲座，均给了学生高屋建瓴的提点。学生表示：聆听了这两次讲座，思维容量有了明显提升。

                                  （图为区教研员杨勇老师在进行讲座）