本次心理季活动中开展了一场别开生面的自然拼贴比赛。高一、高二年级的同学们收集树叶、花瓣等元素，发挥奇思妙想进行了自然创作。作品风格各异，有灵动的动物，也有诗意的风景。这次比赛不仅展现了大家的创意，还让人们感受到自然、艺术与心理融合之美。

接下来，让我们欣赏同学们的作品：

高一1班 王欣凌 《小鹿的心灵芳草地》

这幅树叶拼贴画中，可爱小鹿被花草环绕。小鹿象征温柔与活力，花草寓意生机。观赏此类作品，能让我们亲近自然，缓解压力。自然元素带来的视觉愉悦，有助于舒缓焦虑，激发积极情绪，如同给心灵注入清泉，提醒我们在忙碌生活中关注内心宁静，呵护心理健康。

高一2班 蔡与齐 《心》

在画中使用了大量的鲜花，图中央他们组成了心脏的图案，去掉了心脏的右边部分，用了一条间隔隔开另一束花，象征着外界对人心灵的影响和帮助可以让人的心灵更加多样，补全了人的灵魂。心脏处于蓝天白云之中，将血管用红色的花连接起来，心脏的底部是各色花，代表的是繁荣美好的世界。

高一3班 胡睿妍 陈孝萱 《小草猫》

微笑的小猫与自然融合在了一起，为宁静的大地增添了一丝灵气。猫体主要为树叶，耳朵则是三叶草，勾勒出了它圆润的身躯，给人一种毛茸茸的质感。在制作时，突发奇想，将猫尾与原定的树枝融合在一起，由花，叶，杆拼接、点缀在尾巴上，让尾巴成了一个绚丽的焦点。

高一4班 李浩玉 《叶间絮语》

这幅拼贴画完全以落叶为创作素材——蜷曲的叶脉化作展翅的小鸟，红叶拼成摇曳的金鱼，叶层叠为茂盛的树木，枯叶折成扬帆的小船，圆润的叶片则组成温暖的太阳。通过指尖与叶片的对话，裁剪粘贴的过程能有效转移焦虑，提升专注力；而自然意象中蕴含的自由（飞鸟）、希望（朝阳）、成长（树木）等象征意义，能潜移默化唤醒积极心理能量。触摸叶片独特的脉络与韧性，更能通过自然材质激发感官疗愈，帮助心灵重获安定与生机。

高一5班 许若轩《花花仙子》

这幅拼贴画以花卉为主要元素，将多种色彩、形态的花朵组合成人像轮廓。花朵的柔美与丰富色彩，赋予作品浪漫灵动之感，仿佛塑造出一位花中仙子。通过花朵拼贴，打破传统绘画形式，以立体、自然的方式展现对美的独特理解，传递出自然与艺术融合的魅力。

高一6班  屠加辰 《秋叶的温馨》

我的拼贴画作品以自然元素为主。用叶片拼出的三只鸟代表一家三口，在秋日氛围中共享温馨。上方飘落的枫叶渲染秋意，象征时光流转中情绪的沉淀。花草与山丘营造出宁静家园场景，体现家庭带来的安心与归属感，展现出积极温暖的心理状态。

高一7班 王佳琦 《蝴蝶与伞》

脆弱且不起眼的叶片，也能成为美丽振翅的蝴蝶。蝴蝶的轻盈与树叶的质朴相融，暗示着顺应自然、接纳自我。就算在不起眼的角落，我们也可以绽放自己的光芒，追逐自己向往的自由。树叶形成大伞，体现大自然就是我们的庇护所，可以为我们抵挡烦心事。需要放松散心时，可以去拥抱大自然，净化自己的心灵，洗尽内心的烦躁。

高一8班  朱立峥 《穿越时空的自然》

以原始人为主体，通过天然树叶的肌理与色彩重构人类文明初期的野性之美。选用不同形态的枯叶、嫩叶模拟原始人的毛发与服装，以撕裂、层叠手法呈现粗犷质感，暗喻人类从自然中觉醒的过程。保留叶脉的天然纹路象征生命密码，褐色主调呼应土地崇拜，雄狮般的毛发展现磅礴的力量感。通过植物与人类形象的共生关系，探讨文明起源中人与自然的本真联结，以环保媒材唤醒现代人对原始生命力的敬畏。

高一8班 朱立峥 《蝶之舞》

以自然生命循环为灵感，撷取落叶的斑斓，拼就蝴蝶展翅的静态美学，展现蝴蝶破茧重生的生命张力。枯荣并置的色彩对比暗喻时光流转，碎片化拼贴技法呼应生态系统的精妙平衡。作品以大地为调色盘，用零落枝叶唤醒自然物语，传递生命轮回中脆弱与永恒的共生哲学。

高一8班 张厚裕 《繁花》

整个张画被尤加利叶分为两部分，上半部分运用橘红的非洲菊和橙色的康乃馨以及黄色的向日葵暗喻了快乐的心情和活跃的心态，与下半部分运用绿色的桔梗和淡色系的多头菊花暗喻的低落情绪形成对比，是人类常见的两个情绪，体现了情绪的变化。运用极繁主义体现了情绪的多样性。整张画面被鲜艳的花占据主要地位，体现积极向上的精神。

高二1班 罗宇轩《轻舟重山》

作品以天然树叶为材料，通过拼贴艺术展现山水意境，传递心理疗愈的力量。枯叶层叠成重峦叠嶂，象征生活中的压力与挑战，而一叶轻盈的小舟悠然前行，代表内心的从容与希望。创作过程中，自然材料的触感和色彩能舒缓情绪，而拼贴的专注则带来正念体验。作品寓意：即便身处“重山”般的困境，也能以“轻舟”般的豁达心态航行，鼓励观者在自然之美中寻找平衡与安宁。

高二2班 金宇馨《桶桶sauer》

采自“外国山海经”（指的是类似于我国《山海经》中充满奇幻、怪诞的元素，用来描绘外国神秘传说）形象tongtongtongtongsauer，以博大家一笑为设计理念，有幸成为你生活的笑料就足够了。

高二3班  吴晨晨 沈裕周 《叶语星途》

这份作品是由落叶拼贴而成，我的灵感来源是一本儿童读物《小王子》，我以自然落叶为笔，勾勒出星球、狐狸、玫瑰等经典场景。叶片的纹理化作星光与温柔，暖黄主色调晕染出童真氛围。指尖拾得的秋意，在拼贴中凝成小王子的孤独与成长，每道叶脉都流淌着自然的治愈力量，让心灵在温馨的光影里，邂逅最纯粹的爱与陪伴。

高二4班  李炘元 《春之少女》

少女与花紧密相依，花簇拥着少女，似是她华美的裙裳。花朵的绚烂与少女的灵动相衬，仿佛少女从花海中生长而出，黄色明亮、粉色柔美、蓝紫雅致，与灵动线条相融。花是她情绪的外化，她是花生命力的具象，它们重组出充满生机的画面，展现出拥抱美好、热爱生活的积极心态，传递出内心的愉悦与对世界的热忱。

高二5班 曾明 《春夏秋冬》

这幅画以四季为轴，构建人类心灵的镜像图谱。春万花齐放，象征觉醒与希望的萌动；夏绿成荫，对应生命活力与情感的热烈外显；秋叶秋实，则是沉淀与反思的具象化，展现对过往的梳理与收获；冬枝凛冽、万物蛰伏，恰似情绪低谷时的内省与蓄力。通过植物形态、色彩的更迭，将自然周期与人类心理的起伏、成长、疗愈轨迹相融合，以植物拼贴的形式，诠释心灵与自然的同频共振。

高二6班 任榆琪 《花漾年华》

生活不会总如预期，但你可以选择自己的姿态。就像这张图片中的女孩，她正站在一片绚烂的花海之中，阳光透过云层，洒在她微笑的脸上，那一刻，时间仿佛静止了。她没有急于赶往下一个景点，也没有忙着拍照留念，而是静静地站着，闭上眼睛，深呼吸，让花香和阳光的味道渗透进每一个细胞。这就是热爱生活的体现——在繁忙的旅途中，也不忘停下脚步，感受当下的美好。当代青年不必活成他人期待的模样，而应当勇敢追寻内心的热爱。生活不是标准答案的填空题，而是由你挥洒的创作题。与其在世俗的赛道上疲于奔命，不如在自己的时区里从容生长——可以热烈如盛夏，也可以沉静似深秋。记住，这世上最昂贵的奢侈品，是一个完全属于自己的人生。这世界从不缺少美好，缺的是一颗永远滚烫的心。

高二7班 宋睿祺 《花下憩》

因为我很喜欢猫，家里也养了猫，所以这幅作品是以作为主体的。联想到春天和夏天百花开放的样子，于是我又以花朵为元素，加上了一些彩色的叶子。本作品用了不同的叶子。身体上的银杏叶是意在表达猫毛的层次，以及左下方的三叶草是在描绘猫的爪子。最后，这幅作品的立意是旨在表达悠闲与舒适，传达积极的情绪。

高二8班 朱则璇 《潮汐线》

通过海岸带生态序列隐喻情绪周期，破碎枯叶对应心理耗竭期，完整叶脉的波浪线象征自我觉察时刻，右侧绽放区展现能量回升。干花色泽的暖化渐变与铅笔灰调构成生物节律张力，折痕处的材料断层暗示心理修复的非线性特征。

高二8班 周博 《心途光语》

一切从土地上的龙猫开始，它悄悄踏出第一步，在温柔的探索中，世界缓缓展开。石子铺出的小路，通向那只守着红花的狐狸，热情在心中悄然盛开。夜幕落下，蓝花绽放，猫头鹰静静伫立枝头，用沉静的目光守护一路的成长与思索。情绪在自然中起伏，心灵也悄悄找到了属于自己的光。

高二8班 何逸晨 《秋叶缀版图》

本作品以我国陆地部分地图轮廓为形，用五彩斑斓的秋叶拼贴而成。不同色彩、形状的树叶，巧妙组合，既展现了对祖国山河的独特诠释，也体现了对自然素材的创意运用。秋叶象征着自然的馈赠，寓意祖国大地丰富的自然资源与勃勃生机。