2023年8月30日，我校举行“履践致远启征程，凝心聚力向未来”新学期校本专题培训之二——“双新背景下基于普通高中课程的跨学科主题式教学实践研究”。培训由党政办赵程斌老师主持。

赵程斌老师的报告从一张图片、一个故事、一对父子从“桂林游”到“红军长征”的调研开始，他把一次生活中的跨学科学习经历娓娓道来，渗透了政治、历史、地理、语文等多学科知识。

然后，赵老师具体介绍了我校开展跨学科教学研究的背景与历程。2014年，教育部发布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，明确指出“要以学生核心素养为目标，充分挖掘学科的育人价值，并且要开展跨学科的课程构建，发挥跨学科的育人功能”。在教育部颁发的《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》中，也明确指出“普通高中的培育目标就是进一步提升学生综合素养，着力发展核心素养，使学生具有理想信念和社会责任感，具有科学文化素养和终身学习能力，具有自主发展能力和沟通合作能力”。其中，课程内容确定的原则之一就是关联性。“要求注重学科内容选择、活动设计与学生发展核心素养养成的有机联系，关注学科间的联系与整合”。在研制学业质量标准中，“引导教学更加关注育人目的，更加注重培养学生核心素养，更加强调提高学生综合运用知识解决实际问题的能力，帮助教师和学生把握教与学的深度与广度，为阶段性评价、学业水平考试命题提供重要依据，促进教、学、考有机衔接，形成育人合力”。

面对新课程、新教材、新要求，光明中学通过成立跨学科研究团队，举行跨学科集体备课和教研活动，打通学科之间的关节，形成合力与共识。同时，学校也号召跨学科研究团队积极申报跨学科系列课题，以科研促教学，从2020年开始，先后申报了《“双新”背景下基于高中政史地学科核心素养的融合协同育人研究》、《基于跨学科融合的创新实验教学研究》、《学区育人一体化视域下的指向创新素养的跨学科教学实践与研究》、《“大思政—跨学科”场域耦合下高中课程思政的创新实践》等课题。

接下来，五位教师代表针对自己的研究与实践展开交流分享。作为跨学科课题研究组成员，政治教师毛佩丽做了题为“对跨学科作业设计的一点思考”展开交流分享，她基于自身的教学经验与课题研究中收获，从最初接触跨学科作业的困惑，到深入学习后获得新的思考，再结合思考改进跨学科作业设计的实践；历史教师沈金烨做了题为“跨学科课程中的核心素养的处理和实践”的主题报告，并且以“一带一路”沿线国家文化多样性研究为例，展开生动而丰富的解读；作为跨学科教学实践组成员，日语教师全中元、做了题为“跨学科（思政+外语）实践”的交流分享，日语教师全中元分享了“陈望道翻译《共产党宣言》”这样一节跨学科课程从“奇思妙想”到“落地成型”的美妙过程；英语老师姚静渝老师则从英语学科特色角度展开跨学科课程备课过程的经验与反思的分享；语文教师刘吉朋结合“从《与妻书》到‘书信家国，尺牍情深’”的公开课展开“跨学科拓展实践之我见”的主题交流。

最后，赵老师表示，未来我校将对跨学科教学研究进一步深化，重点聚焦普通高中必修课程的跨学科主题式教学实践研究。我校希望通过对普通高中必修课程中关于跨学科主题式教学内容的梳理与统整，以此作为教师跨学科素养培育的教学指南；通过在普通高中必修课程教学过程中，实施跨学科主题式教学，以此作为学生核心素养发展的重要载体；通过对普通高中必修课程跨学科作业的设计以及对普通高中学业水平考试跨学科试题的分析，以此进行“教考一致”、“学考一致”的循证研究，将为其他学校开展跨学科主题式教学实践研究，尤其是在必修课程领域，提供有益借鉴。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我校跨学科研究团队将在“双新”改革的指引下，继续守正创新、勇毅前行。