新教材、新课标启用的四年来，历史学科组以“问题为导向的课堂设计”、“单元视域下的专题整合”为主题，系统化设计三年整体教学目标，不断调整适应新教材、新考试、新课程，

高一、高二备课组以“聚焦课堂”为主要工作，探索以问题为导向，以学生的“学”为逻辑的课堂设计。备课组以普通高中历史课程标准为准绳，结合初高中知识内容衔接，从学生的学习逻辑出发，研讨设计问题链串联课堂教学，高一、高二备课组通过三年积累完成《中外历史纲要》课程的课堂学习任务单设计。以基于初高中知识衔接考量的基础知识梳理为预习，以围绕课堂主旨的问题链统摄课堂教学，以整合历史学科核心素养的练习为课后巩固，多维度提升课堂的有效性，落实核心素养目标。

统编教材使用后，同时迎来学业水平测试与高三等级考的命题变化，并且随着高考制度的调整，课程安排也随之不断变化。高二、高三等级考备课组以“聚焦考试”为主要工作，结合单元教学设计理念，高二备课组通过两年积累初步完成合格考专项复习材料，以专题设计打通教材课目与单元，以时间轴、地图通时空观念，提高复习的有效性，缩减学生作业时间，助力提高合格考复习效率及合格考与等级考的知识衔接。高三备课组致力于单元视域下的专题设计，不断完善高三等级考系统化复习整合。学科组统一思想，转换思维，认真学习研讨各类专家讲座，体悟“双新”蕴含的新思想、新模式，调整以往教学范式，以专题模式打通必修与选修教材内容，通过知识框架与知识拓展两个层次提高复习效率。通过认真学习研读学业质量水平，整编高三习题，聚焦核心素养，分解能力层级，拒绝题海战术。

通过主题教研活动中，全组教师的群策群力，以集体智慧进行讨论探索。每个年级都有自编的校本学案及作业，已积累了各个学段的整套试题和课件。同时制订并完善了一系列教学、作业和评价规范。