2023年3月24日下午，光明中学见习基地在新大楼7楼人文实验室举行了以《加速式学习——从备课开始的66个课堂活动设计，创造积极课堂环境》为主题的讲座培训。本次讲座由鄢茹郡老师主讲，光明中学教师发展中心副主任王一奇老师主持。

鄢茹郡老师谈到，21世纪的学习文化发生了巨大的改变，学习目标从信息存储技能转变为创造性思维、协作、信息获取和知识创造技能，教师与学员之间的区别越来越模糊，获得知识的渠道也越来越丰富、便捷。在这个背景下，“加速式学习”就显得尤为重要。

“加速式学习”即一种使用互动式、体验化的方式来进行学习的方式。鄢茹郡老师以“海报站位”活动为例，带领见习教师亲身感受这种学习方式。在教室的墙上贴有几张“海报”，上面分别写着“学习是创造，而非消耗”、“老师的工作是用来启动学习过程，当学习启动了，老师便需要把路子让出来。”、“思想不是一个需要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火苗。”，老师们根据自己支持的观点，分别站到这几张海报下，由此自然形成几个小组。小组成员进行讨论，并发表自己的观点。“海报占位”活动结束后，鄢茹郡老师启发各位见习教师展开思考和小结，如何在日常教学中运用这个活动来更好地进行互动式的教学。

改善教育空间是加速式学习的重要环节。医用成像设计师道格·迪兹发现，孩子在接受核磁共振检查时会受到惊吓而哭泣，甚至需要打麻醉来进行检查。如何让核磁共振更加适合孩子使用呢？道格·迪兹蹲下来用孩子的视角来看待世界，不断思考和改进，终于找到了方法——他将机器外表画成了不同的图案，设计出海底世界、丛林探险、航海等主题，并让所有的医生和护士也换上了同样主题的服装。空间的改造使得孩子们在其中不再感到恐惧。鄢茹郡老师认为，如果能将教育的空间进行一定改造，教育的生态也能从中获益，如学校的心理辅导室、图书角等等。当学生能享受学习过程，学习效果会更好。

鄢茹郡老师谈到，积极的环境能有效地促进学习。首先，要使用教具，即学习环境中任何有助于添加色彩、兴趣和模拟效果的元素；其次，要通过布置环境，打造一个积极、激励、支持、放松和富有创意的学习环境，能够产生正面情绪，令学员沉浸在信息之中，学员所有的感官都在吸收信息；最后，要采用合适的呈现方式，不过度使用、清晰明了、美观，也能够让人产生愉悦的感觉，从而提高学生学习的兴趣。

通过此次培训，见习教师对加速式学习有了更深入的认识，受到了诸多启发。如何在今后的教学中将加速式学习付诸实践，使用互动化学习、改造教育空间、优化学习方法，还需要教师们进一步地探索。

供稿：光明中学 法雨奇