2022年11月22日上午9:15-11:30，崔文倩老师在市级心理健康教育名师工作室（李正云教授）作个人半天的主题分享——《玩转心理课——一节优质课的生成：背景、理论与实践研讨》。

高中心理健康教育的总目标是帮助学生具有适应高中学习环境的能力，发展创造性思维，充分开发学习的潜能，在克服困难取得成绩的学习生活中获得情感体验；在了解自己的能力、特长、兴趣和社会就业条件的基础上，确立自己的职业志向，进行职业的选择和准备；正确认识自己的人际关系的状况，正确对待和异性伙伴的交往，建立对他人的积极情感反应和体验。提高承受挫折和应对挫折的能力，形成良好的意志品质。

基于这样的教育目标，崔老师分享了高中目前心理健康教育的教学板块，包括自我认知、学习能力、人际交往、家庭关系、青春健康、情绪调节、生涯规划等主题，结合社会热点和时事，设计校本创新课程，探讨同学们感兴趣的话题，如：“MBTI”、“性别平等”等内容。在主题分享中，崔老师谈到了初上心理课的迷茫，也谈到了自己的教育理念——“帮助学生从多元的角度看待周遭发生的一切和自己的人生际遇”。同时，向工作室的其他老师分享了提升学生课堂参与度的方法以及如何处理课堂中的“意外”生成。

以本次参赛课为例，崔老师分享了如何通过偶尔捕获的多媒体资源设计一节心理课，从最初的“心动”开始挖掘本节课的情感与价值观，到带有反复思考的“意动”，探索具体的教学目标，到最后大胆的“行动”，设计更有创新力、更有活力的教学环节。结合心理学理论和日常咨询中同学们反复提到的“关键词”，设计一堂贴合学生实际需求的心理课，真正做到以学生为主体，让教师与学生产生同理心与联结感，让学生喜欢上心理课。

崔老师引用了叶澜老师的话做了最后的总结：“教师往往日行而不觉：自己在学生面前是以全部的人格、一言一行呈现你是谁，学生依此判断你是谁。在这种情况下，学生对你的敬意、反抗、喜欢，都不是仅仅因为你的专业，而是你的全部人格。”

上海学生心理健康教育发展中心主任李正云教授对此次分享进行了点评，肯定了中学心理健康教育工作开展的成效，并提出了课堂的知识、价值观导向，老师个人背后的教育理念，人生观和世界观都会影响学生的发展，这也是心理健康教育工作的魅力所在。