2022年11月11日下午，我校召开了各年级的期中质量分析会。

高一年级的会议由年级组长沈琼瑛老师主持。

沈老师首先分析了此次期中调研的基本情况，结合各班的初态，对各班各科的表现作了简单分析：各班级相对保持在原有位置，其中1班相对偏文，也符合文科班的特点；3班相对偏理，且班级中个体化差异较大，老师们在课堂中可予以关注；5班、7班整体比较均衡，且以5班成绩最为突出，起到了领头羊的作用。

然后，沈老师还对各分数段的学生人数及分布数据进行了分析，结合对典型学生的个体分析，作了如下小结：1、班级间有差异 ；2、同一班级学生个体也有明显差异；3、学生初进高中的紧迫感开始消失，不良习惯冒头：上课睡觉、作业拖拉不交质量低；4、成绩不理想后心理焦虑情绪滋生，有的学生表示听不懂，学不会，与初中学习有落差，畏难情绪明显。同时，沈老师也提出了对策： 1、班主任加强班级规范的管理；2、课堂教学充分考虑不同层次的学生；3、老师之间多作交流沟通（同备课组在学科上的、同班级科任老师在学生个体上的）； 4、关注学生心理、情绪，以鼓励为主。

接下来，两位班主任代表分别介绍了自己的带班经验：

高一5班班主任戴利老师注重实效，她在班级管理中，将各种要求都具体化，例如早自修，学生并不是漫无目的自修，而是会有学习委员每天在黑板上罗列当天需要预复习的学习内容，让同学们可以有的放矢，抓紧每一分钟时间。同时，戴老师也注重学生榜样的培养，帮助他们找准定位，确定目标，有明确且实际的前进方向。

高一7班班主任王四维老师虽然是一名青年班主任，但他在带班过程中毫不含糊，言出必行是他的理念，他对班中每位学生都进行了深入了解和沟通，选班干、排座位，事无巨细都亲力亲为，且大力发挥学生的主动性，对规范有很强的执行力，还能多方位配合各科任课老师，对班级同学进行全方位指导。

之后，数学和物理两个学科的备课组长代表也作了发言。

数学组徐南嘉老师一直是我校数学组的“铁娘子”，她自己在教学中认真严谨，对学生常抓不懈，还不断发挥组内青年老师的优势，对新题型进行深入研究，探索新思路新教法，促进了整个备课组的互动和提升。同时，针对学生数学的痛点和难点，组织老师们作专题突破，以此尽可能解决同学们的问题。

物理组王一奇老师从备课组的建设、指导学生的方法、对学困生的指导、科任老师老师的互相协作等各方面，分享了物理组的经验和方法。其中利用线上资源发挥学生主动性的做法非常值得我们学习。他们备课组常利用线上平台沟通每节内容的共性问题，结合班情在课中以拍照展示学生典型问题，并利用门口易测等高校反馈工具，在有限的时间内完成每节内容的课堂追测，保证教学有效性。

   最后，分管高一年级的领导黄琼老师作了发言。她首先肯定了老师们开学以来的教学成果，对各班的情况也一一作了深入分析，从成绩、班风、学生个体情况等各方面，与老师们一起作了交流。同时，黄校长也提出了以下几点建议：1、重点关注学风建设。优良的学风可以塑造一个好的学习氛围，从而保证和促进学生高质量地进行学习。对于高一年级的学生来说，注重学风建设，养成良好的学习习惯，是高中三年高质量学习的基础。2、关注学生差异，研究合适的教法。目前我们各班都有学习程度不同的学生，有些同学间差异很大，如何落实教学且兼顾两头，是老师们需要在教学中研究探索的。3、关注学生心理。一般考试之后，学生会有一些情绪上的波动，要更多更深入地了解学生的难点，不要简单粗暴地进行批评，多以鼓励为主，帮助学生建立信心，以更好的状态投入学习。