9月14日周二下午，数学组全体老师冒着台风大雨，聚集在新大楼四楼会议室，举行本学期第二次教研活动——学习刘昱东老师关于《数学建模素养与数学建模教材分析》的微报告。

刘昱东老师在2020学年参与了上海市教委组织的“双新”教材必修四——数学建模活动的系列培训，在原高一年级一半的班级中开展了数学建模教学试点。他结合市教委培训内容与自己上课过程中的体会，撰写的论文获得光明论坛一等奖。此次他在教研组范围内的报告分为三大部分，一是介绍高中数学课程改革与数学建模素养，二是厘清建模活动与数学探究活动的区别与联系，三是分析高中数学建模教材（必修四、选择性必修二）。

“双新”背景下的数学建模教学是一种开放式、互动式的教学模式，对教师的专业素养、研究能力、引导能力等都提出了前所未有的高要求。这样的课堂并非一蹴而就，必定是在先改变平时家常课的教学模式的基础上，才可能呈现出的开放式课堂。因此，教研组长徐彦琳老师对这学期接下来的主题教研活动提出了几点要求与建议。每一位开课的老师重点落实教学设计中的问题链设计与学生活动设计，来真切改变课堂模式。评课环节不再是泛泛而谈的夸赞，二是每个备课组指定一位老师谈一谈与开课老师同课异构的设计。数学组希望每学年以一个切入点来进行课堂实践改革，以此为135周年校庆献礼。