3月18日下午，我校教师发展中心主任向宪贵老师为雏鹰计划的学员们开展了“阅读是一种乐趣，分享是一种美德”的阅读分享会。

  整个讲座分为3个部分。首先，由向老师主持，强调了阅读对于教师成长的重要意义，并由雏鹰计划学员各自分享在寒假的阅读体会。李丹老师读了胡继飞、郑晓蕙老师主编的《生物学教育心理学》，认识到应该使教学内容和时空开放，不拘于课上和课下。着重于学生能力的培养，课堂上学会基础知识和方法，课堂下实践思维能力、动手能力和应用能力。而无论是知识还是能力，都要以兴趣作为出发点，让学生觉得生物不只是一门课程，而是一门科学，也是一种生活。杨佳文老师重读了大学本科时的教材《化学教学论》，区别于读书时的死记硬背，此次重读带着工作近三年的实践经验及疑惑，结合自身实践，杨老师体会到教师应着力通过多种途径，注意对学生探究能力的培养，以期达到对学生多种心理机能和学习的综合性智能的发展。在教学中，学生要不拘泥于书本，不迷信权威，不墨守成规，切实落实对学生思维能力的培养和创造能力的挖掘。金丹老师阅读了《高中英语单元教学设计指南》，学习了单元教学设计的概念和定义，指导了如何在旧教材中实践单元教学的理念提供了思考，对单元目标、单元主题和单元板块合理进行合理整合，有利于学生在富有层次性，系统性和学情性的语篇带动下，循序渐进地进行语言的学习。杨捷老师重新阅读了《第二语言习得研究》，经过课堂实践之后有了更深的认识，相信在今后的教学实践中，一定可以有更多的实例和书中的理论呼应，帮助自己更好地掌握教学方法。潘诚老师参加了DELF法语考试考官培训。借此机会，仔细研读了有关DELF考试标准及考核内容的书籍。在阅读这些书籍的过程中，不断把它们和高考的课程标准进行对比，启发了自己不要将眼界仅仅局限在高考的课程标准之上，要放眼多元的评价体系，这样既不会落入教条主义的窠臼，也能更好地实现育人的目的。

    接下来，向老师邀请这次获得未来教育全国Top10的傅乐和老师与学员分享自己的阅读经验。傅老师介绍了阅读方法，如碎片化立体声阅读、系统化整理，并提供了阅读方法的指导，比如初步摘记（圈画、标记、旁批、卡片、摘抄、读书笔记、语音记录）、沉淀反思（提纲随想、教材备课系统整理：论文思考、课外查阅、知网、百度学术立体声交响、交叉阅读、阅读周边）、轻松阅读等等方法，可以说是大家如获至宝，收获颇丰。

    最后，穆校长在百忙之中抽空参加本次阅读分享会，并进行了精彩点评，最后向雏鹰计划学员提出了寄语，希望大家能在新的学期不断前进。

    通过此次讲座，学员们都受益匪浅，相信大家都能够进一步培养自己的阅读兴趣和读书习惯，更加清晰地树立未来目标，争取早日成为一名更加优秀的教师。