2021年5月21日，在光明中学新大楼四楼会议室，虹口高级中学年级组长叶家桢老师给我们带来了一场班主任经验分享讲座，主题为“用对视角，看准问题”。

首先，叶老师表示班主任不是一个教条的工作，处理问题的措施没有一个统一的规定，好的班主任也没有一个统一的标准。他用几个例子，简单而鲜明地让我们体会到：不同性格的学生对待同一个举动、同一句话，反应是不同的，这个举动产生的效果也不尽相同。

接下来，叶老师做了一个比喻，将不同性格的学生比喻为将军，传教士，茶农和程序员。经过简单的场景铺设，立竿见影地让我们了解对待不同性格学生的不同举措。

第一个案例是有着大将军性格特征的学生，对于大将军性格的学生，不能示弱，要找到他的问题所在，针对此进行教育；第二个案例是有着传教士性格的学生，对待传教士性格的学生要抓住他的性格所在，在他的兴趣内容上与其谈判；第三个案例是有着程序员性格的班主任，班主任是上传下达的角色，要学会与人沟通，同时要避免性格投射，不能以一个标准教育学生。此外，对待茶农性格的学生，可以直接劝说；对待程序员性格的学生，要摆事实讲道理，用证据说服。

叶老师告诉我们，班主任工作是长期与人打交道的工作，没有一个放诸四海而皆准的方式与策略。因此，用对视角可以帮助我们班主任洞悉问题的始末，而不被问题表象或者被自身性格的执念所影响，从而更为准确地处理好学生问题。

叶老师的这场讲座，有趣而有效，展现了班主任在实际场景中体验对待不同性格学生应该采取的措施，令我们受益良多。

（供稿：光明中学 夏昳玮）