1月20日,地理学科组全体教师组织教研会议,会议由学科组长吴亚楠老师主持,本次会议根据教师处的统一部署，主要从试卷命制和教学对策两个方面对高一高二年级期末考试质量进行分析。

本次会议主讲人为试题命题人和备课组长。首先由命题人做命题意图的说明，审卷人补充，然后再由相应年级备课组长做成绩分析，并汇报下阶段教学主要对策。

高一年级命题及考试情况

高一期末试卷由吴亚楠老师命制，她命题的依据是地理课程标准、双向细目表和我校高一年级学生学情，预期年级平均分为70分，实际为67.77分。为适应高一年级地理合格考考试要求，吴老师在命题的过程中大量选取最新时事材料，命制原创试题，给学生以与时俱进的新鲜感，提早适应考试题型。接着由高一地理备课组长，许一红老师分析高一期末考试情况。高一年级参加考试人数273人，最高分95分，最低分30分，年级均分67.77分。标准差为12.27，优秀率为19.8，良好率47.6，及格率73.3，试卷难度为0.68，区分度为0.3。年级第一为1班，平均分73.76分，最后一名班级平均分60.24分。总体来看，试卷难度适中，材料新颖基本符合合格考考试要求，从均分及各班成绩来看试卷区分度适宜，从年级总体情况来看区分度略低。

高一备课组长许一红老师对此次期末考试分析如下：本届高一年级一共有8个班级，其中4班和8班为文科班，其余班级为理科班。总体来看，1班6班等理科班对于第一学期的基础知识掌握较好，文科班中8班成绩较好。整个年级80分以上的同学54人，这为他们将来高二选修地理打下较为坚实的基础。但是本次考试也暴露出一定的问题，例如对于基础知识的掌握不够全面扎实，如气候类型的成因及分布，反复强调的知识点仍有班级同学得分率极低。部分学生学习地理这一门文理性质兼具的学科还是停留于对于知识的记忆，而缺少对于原理的理解。

针对高一学生的特点，下阶段的教学策略：1、提高效率：重视备课环节，教师对于上课所讲的知识点要严格筛选，更有针对性的讲解核心知识；2、培养方法和习惯：教师在教学中，加强学习方法的引导，如引导学生使用好地图册，关注区域，重视错题整理； 3、重视作业：教师布置的作业应该进行筛选，选择少而精的题目，让学生脱离题海战术，同时注重类似题目题型的整理，所有作业教师都应该及时反馈作业批改情况，让学生明确问题所在，差距所在。

高二年级命题及考试情况

本次高二期末考试是黄浦区区统考，高二年级共248人，实际参加地理一模考试的共167人。本次考试区均分65.7分，我校66.8分，其中3个班级均分超70分。学生最高分86分，最低分38分，80分以上的学生有16人。全年级2A+、14A、19B+、20B、16B-，AB率42%，AB率最高的班级3班（1）合班达到83％，4班达到74%。本次试卷难度与区分度都较为适宜，基本符合等级考考试要求。

高二备课组长吴亚楠老师对此次期末考试分析如下：本届高二年级一共有5个班级，分别是1、2、3班合班，2、3班合班，4班5班和6班。从均分成绩来看，各班级都有比较突出的成绩优异的学生，也有成绩不是很理想基础较差的学生，班级内部学生整体差异较大。整个年级80分以上的同学16人，分布在5个班级中，本阶段学习中他们打下了较为坚实的基础。本次考试我们是在“时间紧，任务重，新教师，新团队”的多重压力下，突出重围，取得了超出预期的较为理想的成绩。但是本次考试也暴露出一定的问题，例如对于基础知识的掌握不够全面扎实，如影响气候的成因、板块边界类型等，课上强调的重点知识点仍有班级同学得分率极低。高二地理组的各任课教师在分析自己班级各题得分率的基础上，又横向分析5个班级各题得分率的差异，针对得分率差异较大的题型由得分率较高班级的任课教师讲解自己在授课过程中的方法与心得。

针对高二学生的特点，下阶段的教学策略：1、保质提效：加强备课组备课，对于典型题型的讲解要更为精简有针对性，在增加思维容量的过程中还要注重提炼，让同学们在有限的课堂学习中提高学习效果，不做题海战术； 2、重视知识点的落实：我们地理学科组利用三年的时间，汇编了各章节内容的学案，并且结合考试动向不断丰富补充，今年我们又汇编了区域地理填图册，这份资料较为详实，每次讲解错题都要让学生落实到学案上，以备温故知新；3、重视作业批改与反馈：凡是布置的考卷作业，教师要尽可能按照考试要求批改，既明确上课要讲的重点，也能提醒每个学生考试时应该注意的答题要求；4、分层提高：上课时间更多是面向大多数同学学习情况，针对学有余力的同学的提高和基础较差的同学的补差，我们主要利用平时午休和课间这些时间段，为他们讲解错题，各个击破，针对自觉性不够的同学还要多加督促。

最后,吴亚楠老师对于会议主要内容进行总结，同时结合我组教师结构特点进行分析。吴老师首先代表组内青年教师对于我们组内经验较为丰富的许一红老师与顾晓瑛老师表示诚挚的感谢，在日常的教学工作中两位教师给组内青年教师提供了莫大的帮助，无论是在教学环节的设计还是题目的讲解方法策略方面。尤其是许老师，学校事务繁多，身在高一也经常参与我们的高二年级备课活动，提供专业的指导。此外，吴老师提出“我们年轻，经验不足，但是也正是因为我们年轻，干劲十足。我们相信勤能补拙，辛勤付出的汗水总会浇灌出饱满的果实。最后的最后，我们总会相互成就。”