2020年10月15日下午，我校“精鹰工程”的学员们又开展了一次新的活动。此次活动从原来的听课学习走向了实践。大家将之前的学习心得运用到自己的课堂中，并邀请师傅批评指导，通过上课及师傅的评课，将学习活动进一步深化。

沈琼瑛老师基于课本第二单元的写作任务，结合练习册中的作文题进行了关于“材料作文审题立意”的教学。在介绍了审题的一般原则和方法后，沈老师重点从“抓住材料核心，分析逻辑链”的角度进行审题立意指导。课堂中同学们针对材料展开了热烈的交流和讨论，在比较、反思中提炼观点，提高自己的审题能力。师傅张林老师点评说，这堂课能抓住概念和逻辑展开分析，贴合新教材的要求。同时还能结合高考题作教学引导，很有意义价值。另外张老师也提出了宝贵的意见看法：在作文材料有所疏漏的地方可以进行补充完善，使其更易于学生理解。对于学生产生的问题还可以再追问原因，这更有益于学生思维的锤炼。

常婧开设了高二生物等级课《微生物复习》，张秀珍老师对其教学设计给予了充分肯定，认为本课结合科学探究和情景创设，将微生物相关知识有机串联了起来，帮助学生形成系统的知识体系，并解决实际问题。同时，她又提出了宝贵的指导意见，对本课中的细节问题给出了自己的修改建议，使常婧老师获得了很大的帮助和提升。

李海庆老师上的是高三复习课：认识的第一次飞跃及辩证思维方法——从抽象上升到具体，刘芳老师作了如下评价：

1、创设情境，激发学生参与课堂的兴趣。

2、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。

3、课的结构清晰。复习准备部分、教学基本部分与整理结束部分的衔接科学、过渡自然。

4、教学思路清晰，过程流畅。

5、教学內容丰富，逻辑严谨，拓展恰当。

沈力刚老师开课主题是《晶体的结构和性质》。张霞老师点评说：本节课的设计思路清晰，由简入繁，难度层层递进，对学生的认知和思维的提升有明显帮助。课堂气氛活跃，学生充分参与到教师的教学过程中。教师的提问覆盖面广。如能在某些问题的设计上再细化一点，深入一点，能够帮助学生更好地理解晶体的结构。

谢亦峰老师进行的是“世界近代史的复习和总结”教学。罗艳松老师点评说：课堂内容把握到位，题目选择有针对性。建议讲解时个别题目可以更深入拓展。

课堂是老师们的主要舞台，“精鹰工程”的学员们本就有一定的教学经验和基础，此次学习活动，让老师们在深入学习和思考中千锤百炼，在师傅的点拨提醒中精益求精。另外，学员们还和自己的导师对教材、教法等作了深入探讨，特别是语文、政治、历史等学科，都开始进行新教材的教学，如何进行“双新”工作，大家也各抒己见，真正将教与学落到了实处。

供稿：沈琼瑛