为引导班主任进一步关心学生心理健康，掌握家校沟通的有效方式，我校开展了以《关注心理健康 助力学习成长》为主题的心理健康教育专题培训。

本次专题培训由我校专职心理教师秦周青老师主讲，秦老师指出，在教育过程中，非智力因素的培养和智力因素的培养同等重要，心理健康和学习成绩之间的关系相互影响。在个性问题上，例如自卑，在很大程度上是因为学业成绩不良以及能力的低自我评价引起的；在情绪问题上，如焦虑，在很大程度上与低学业自我效能感有关；在交往问题上，如亲子冲突，主要是因为学生的学业成绩达不到父母预期引发的。可以说，青少年既是儿童，又是成年人，他们期待被像成年人一样对待，客观上又不具备成年人的能力，二者内在的需求冲突决定了他们的情绪化和发展中的受挫。

秦老师和班主任们分享了家校沟通的技巧：在遇到和学生以及家长的沟通中，可以首先关注孩子不良行为背后的心理需求是什么。孩子可能以不良行为（如：不做作业）来获得关注：孩子可能以反抗父母来显示权力；孩子也可能以自我牺牲来“报复”父母等。之后，秦老师分享了心理问题背后的家庭故事案例以及家校合作中如何进行有效沟通的要点。

本次专题培训帮助班主任们掌握谈话技巧，为有效开展学生心理健康和生命教育工作奠定了良好的基础。