9月9日，教师节的前一天，外语组全体老师再次齐聚7楼人文实验室，共同学习如何实施视听教学。视听教学是依据“2017版课标”开设的一个新课型。较之传统的外语学习四大技能：听、说、读、写，“2017版课标”增添了新的一项语言技能：看（视）。什么是“看”？“看”什么？

本次教研活动以“视听”课型说明为开始，在学习了视听课的课型定位、了解了教材的视听设计特色和视听教学的基本方式后，老师们观摩了《高中英语》(上外版)必修第一册第四单元的一节视听教学案例。

本案例由同级二附中的朱晓彦老师设计并执教的。教学单元的主题是：Customs and Traditions. 朱老师的教学从观看视频入手，以语篇结构为依托，帮助学生理清介绍习俗的语篇结构和内容要素；以“我期待的成人意义”为线索，转向听力语篇；应用视频学习中习得的报道习俗的语篇的结构和内容要素，获取语篇关键信息，分享对习俗中最打动人心的部分的理解，讨论传承习俗的意义。课后作业是基于所学，复习罗列成人礼必要的元素或活动，继续深入研究，选择不同的国家写作叙述脚本，制作关于生日习俗的视频。整个教学活动遵循了视听课的基本模式：学习理解文本，应用实践语言技能和迁移创新的递进式过程。

在观摩后的教学评价活动中，教研组的老师们从课时衔接、视、听教学板块重组和以学生为主体的活动观三个方面对这节课做出了高度评价。同时也对教学的最后环节提出了建议：最后一个活动可设计为让学生讲述自己国家的birthday traditions。这样的一个活动为回家作业：选择不同的国家写作叙述脚本，制作关于生日习俗的视频打下基础。

新教材的学习才刚开始，我们且思且行。