11月27日上午外语组姚静渝老师开设了一堂主题为“Pets”的公开课。

这堂课是高一英语第五单元的最后一课时，是一堂听力与写作教学相结合的课。姚老师所教授的班级是高一英语C班的同学，他们英语基础薄弱，但是因为今年高一、高二年级实行了英语学科分层教学，这个班级的学生学习目标明确：力争冲B班、A班。课上，根据C班学生的学习特点，姚老师在这堂课的课前预习、课堂写作和课后作业都做了精心的设计。

首先，姚老师设计了课前查字典的预习工作。开学初姚老师就发现C班同学有查字典的意识，但是往往因为不能找准对应英语语境的解释，导致对英语单词错误的理解。在这堂课上，姚老师把几个多词性、多词义的生词放到语境中，布置学生在预习时，辨识对应的解释。

在教学内容输出环节，姚老师设计了一个真实的情景写作任务：给外国朋友Meibom写一封关于养宠物的建议信。Meibom是今年来我校交流的丹麦学生，与高一4班的同学们一起学习了一个月。 在这堂课上姚老师带领学生总结了表建议的句型，因此在课后作业中姚老师要求尽可能多的使用课堂上老师归纳总结的句型。对于C班基础比较薄弱的同学而言，反复操练有助于他们打好语言基础，加深对所学知识的印象。

这堂课是本单元的最后一课，姚老师以写一封建议信的方式鼓励学生把这个单元所教、所读的内容和语言运用到这封信的写作里。真正做到了学以致用。

当然因为受制于学生的英语基础，这堂课以老师的讲为主，在评课环节，外语组的老师和参加本次教研活动的新西兰外教都建议老师放手，給孩子们更多的鼓励，更多的机会在课堂上表达自己的观点。