我在暑假中开展了“家校共育 铸就多彩生涯梦”主题活动，充分发挥家庭教育在学生生涯发展过程中的重要作用，帮助学生通过职业体验了解社会，加强对工作世界的认识，明确自我发展所需的能力与努力方向，为自己的人生插上梦想的翅膀。

首先，学校通过科学系统对学生进行霍兰德职业兴趣测试和MBTI职业性格测试，逐步建立自己的生涯档案，给学生提供一个了解自己和认知自己的机会，帮助学生探讨自己的性格和兴趣，能够有意识地在生涯规划时把自己的性格和兴趣考虑进去，从而能更好了解自己，利用优点、改善缺点，增强生涯竞争力。

随后，学校联合家长开展了“跟着爸妈去上班”专题职业体验活动，学生在了解自己的职业兴趣和职业性格后，可以选择跟随自己的父母体验工作，或者可以选择根据自己的兴趣找到合适的小伙伴一起参加由其中一位同学的家长提供的体验工作，对自我能力、兴趣、价值以及工作世界进行探索。

在体验中，同学们尝试了仓库保管员、前台接待、实验员、宣传销售、文秘、开票员、设计员、产品检验、证券行情分析、医生、保洁等形形色色的职业，不仅了解了岗位要求，体会了父母工作的辛苦，更在面临工作中的困难并想方设法地解决时，引发了对个人未来发展的思考。

体验后，同学们纷纷写道：

“这样的工作对于我来说是前所未有的体验，使我面对了各种不安与彷徨。不过，当我克服了自己内心的缺点，收获成功时，那一份满足感带来的快乐则更值得玩味。除此之外，我也开始对自己的未来有所深思，因为总有一天，我会需要自食其力、独当一面。”

“一天工作下来不比学习轻松，大脑时刻高度紧张，但我也收获多多。这种形式的职业体验活动让我走出了学校的舒适圈，在真实的工作环境中去了解社会现状，拓宽了自己的视野，也体味到了上班赚钱的不易。原来，妈妈每天工作压力很大，我有点理解妈妈为什么总是一副忙碌的样子了。我一定要好好学习，用最好的成绩回报妈妈！”

职业体验后，学校还引导学生进行生涯反思、分析、感悟，组织学生进行自己感兴趣专业的调研，完成“我的大学专业探索单”，学生通过了解大学的专业概况、主干课程、对学习者要求、学科发展前景和加3科目要求等，初步确定自己的生涯志向，并通过对专业、职业的内容任务、能力要求、理想与距离、准备采取的行动等方面进行探索和研究，为实现自己的生涯目标奠定基础。

学校把“家校共育 铸就多彩生涯梦”主题活动作为学生生涯规划的教育载体，家校合力，引领学生确立生涯目标，增强职业意识、创业精神和生涯决策能力，去探索属于自己的未来，助力学生终身发展。