2025年4月22日，光明见习基地举办"班级文化场域的构建——班主任圆桌派"专题培训，特邀上海市新中高级中学资深班主任归蓓华老师担任主讲，通过理念阐释与案例解析，为新教师带来班级管理的创新思维与实践路径。

"班主任的身份意味着沉甸甸的责任。"培训伊始，归蓓华引用《三联生活周刊》纪录片中青少年心理状态的影像资料，揭示当代教育场域中"负责任的成年人"的稀缺性。她指出，在虚拟与现实交织的成长环境中，教师需要构建具有认同感的班级文化场域，帮助学生在真实社交中实现价值重构。

针对"Z世代"学生与成人语言体系脱钩的现状，归蓓华系统阐释班级文化场域构建三要素。通过展示自创的"班级精神图腾"设计案例，她强调文化符号对学生集体认同的凝聚作用；在规则生态层面，提出"弹性公约"概念，倡导建立师生共同参与、动态调整的班级制度；关于关系网络建设，则建议采用多种方式编织多维互动网络。

归蓓华着重解析了师生互动的四个关键词：聆听、信任、看见与互动。

归老师创新性地将聆听划分为四个维度——从避免评判的事实式聆听到激发潜能的生成式聆听，并现场演示"班级日志"作为师生、生生互动的手段。当大屏幕展示学生手绘的漫画日志时，细腻的笔触与真诚的文字引发全场赞叹。这些日志不仅是沟通桥梁，更是读懂学生的解码器。归蓓华强调，教师应通过定期问卷、主题班会等形式，构建"双向看见"的成长镜像。

本次培训通过理念革新与方法重构，为新教师提供了破解班级管理难题的"思维工具箱"：以文化场域构建为抓手，推动区域班主任队伍专业化发展，为新时代德育工作注入新动能。

  （供稿：敬业中学 储玥）