为进一步提升见习教师专业素质与能力，2024年3月28日下午，光明中学邀请马芷子讲师为见习教师开设了一堂《利用可视化逻辑提升教学技能》的培训课程。

马老师围绕为什么要进行可视化教学、可视化教学的类型、思维导图逻辑系统及可视化教学举例等内容进行讲解。

马老师首先结合人脑机理向大家阐述可视化教学在激发全脑学习过程中的优势，向大家展示可视化教学的重要作用。同时阐释可视化教学的含义，即通过颜色、图像、动画、逻辑关系图、结构图等形式传授教学内容，使学员学习思路清晰、理解得更快、更透彻的一种教学方式，叫可视化教学。

接着，马老师指出我们常见的演示实验、推导图、思维导图、结构化板书及动态演示等都是可视化教学的主要类型。以思维导图为例，其包涵着总分关系、递进关系、并列关系、帮助教师更好地展现知识点之间的逻辑关联。

随后，马老师以不同学科的知识点为例呈现思维导图、推导图的功能。在语文学科的古诗词教学、英文课文的逻辑梳理和语法教学、画图背诵活动、物理公式梳理与运用、数学函数的演示推导等内容中，可视化教学以其清晰、直观、全面的优势帮助学生更好地理解与掌握各种知识，从而实现教师的教学目标。

培训最后，马老师带领老师们回顾与总结今日课堂教学内容，现场演示思维导图的制作过程，帮助老师加深对思维导图的理解与运用，用可视化技术提高教学质量和成效，助力课堂教学的改革创新。

供稿：金陵中学 朱庆丰