2022年8月31日，数学教研组在四楼会议室召开新学期第一次教研组会。

教研组长徐彦琳老师主持了会议，她总结了“无法复制的学期”中老师们在线上教学的成果以及回到线下参与考试所取得的成绩；展示了“马不停蹄的暑假”里老师们积极参与的三个培训项目、党员教师黄晨晨不惧酷暑，主动报名参加防疫流调志愿者的无私奉献精神、三个备课组认真落实暑假作业的举措。徐老师重点展望了“全面双新的未来”。2022学年，对于数学学科而言，三个年级全面铺开新教材的教学，我们研究双新、落实双新的步伐要走得更坚实。徐老师从课程设置、常规工作、团队建设等三方面介绍了学校与教研组的设想。在点击常规工作时，徐老师强调了用心撰写教案与用情作业批改。在团队建设上，一是主题化教研贯穿始终。课堂突出学生活动设计、问题链设计，适当融合信息技术。开课教师在教学设计中要突出“真实熟悉的情境引入，真实陌生的问题设计，真实可视的思维过程”。听课教师在评课前会接到相应的任务，带着任务学习交流。二是增设说题研讨。会做题是数学老师的基本功，怎样把我们会做的题跟学生讲明白，也是非常重要的专业素养。由1位青年教师与1位老教师说同一道题，可以配合板书演绎。三是交流读书心得。暑期老师们自我研读了理论知识并写下读后感，结合教学工作实例，共同畅谈反思体会。

随后，教师发展中心主任向宪贵老师从专业发展的角度给出一些建议。向老师针对徐老师提出的教案模板，建议补充学情分析，正是处于因材施教的考量。向老师十分赞同说题教研的形式，他鼓励青年教师参加高考、中考压轴题的说题比赛。

最后，朱校长向全组老师提出三点期望。第一，只有教师自身对专业发展有不断的追求，才能引领学生提高成绩、发展素养。第二，开拓研究性作业，以弥补对学生数学思维培养的局限。第三，新的招生政策之下的生源差异很大，老师们一定要一视同仁。

在“双新”全面开启的新学期，数学组将再次出发。