6.16日上午生物组全体教师在生物实验室对组内常婧、李晓龙和李丹三位老师在本学期的组内公开课进行了交流研讨。三位老师各有特色，都有效地落实了学科核心素养。具体评价如下：

常婧老师：《高一合格考实验操作复习课》

5.17日常婧老师开设了一堂高一合格考实验操作复习课，尝试利用40分钟的课堂跨越两个实验室，将操作考中相关的每一个实验训练到位。上半场在传统实验室组织学生完成物质鉴定和洋葱表皮临时装片的制作，及时发现问题并指正。下半场老师带领学生转移到隔壁数码实验室使用显微镜观察装片，在连网环境下，显微镜所连接的pad可以反映出微观视野，同时讲台上的教师电脑屏同步显示出每台显微镜的实时成像，为老师指导学生观察带来了极大的便利。这节课，师生对实验室的资源物尽其用，有了新技术的辅助，考前的训练变得相对简单易操作，学生对考试也有了信心。

李晓龙老师：《现代生物进化理论》

6.3日李晓龙老师在高一8班开设了《现代生物进化理论》组内公开课。课堂中以加拉帕戈斯群岛的达尔文雀为研究对象，通过1975-2006年间Daphne岛fortis地雀喙相对大小的变化及喙变化的影响因素分析，得出种群是生物进化基本单位、可遗传的变异为自然选择提供了丰富的材料、自然选择主导生物进化的方向、隔离可能导致新物种的形成四个结论。这节课资料新颖且具有吸引力，极大地提高了学生的学习兴趣；学生通过给出资料得出结论，培养了学生科学探究思维。本节课是对新课标新教材下转变教学思维、改变教学模式的探索，可以为下学期新教材的教学方式转变提供思路。

李丹老师：《病毒传播和免疫预防》专题复习课

6.10日李丹老师开设了一堂《病毒传播和免疫预防》的专题复习课。本节课以现阶段广东的新冠疫情为引，从病毒的结构和特点入手，分析新冠病毒的结构特点和生活特点。接着分析病毒的入侵和增殖过程，从中心法则出发，对比三种不同的病毒的遗传信息传递和表达的过程。随后回顾人体免疫的三道防线并讨论在疫情防控过程中的各项措施和原理。最后聚焦到我国研发的三类新冠疫苗，引导学生理解疫苗制作的流程，并理解疫苗发挥作用的基本途径。本堂课结合当下热点话题，结合课本知识，加强了学生的防疫观念和对相关问题的理解和辨别能力。

大家都觉得收获很大。