怀着激动的心情，迎来了学工的一周。来到劳技中心，马上就感受到了不同于学校的教室环境；不同于学校的授课方式；不同于学校的学习工具；这一切的不同都使初来乍到的我倍感新鲜。

我选择的项目是斯特林小车。理论课上，我和同学们一道，利用热胀冷缩的原理，维持发动机的运转，进而驱动模拟小车的前进。机算机课上，大家伙又回到久违的机房，操作起inventor软件，通过3D建模的方式，将脑海中构思的零件呈现在眼前。实验课上，小组成员们化身钳工，充分调动起集体的主观能动性，手持卡尺、锉刀、锯子，测量打磨金属块。随后，又于老师的指导下，在迷你车床上，将加工好的零件做进一步的抛光、钻孔，并于最后组装为小车成品。

在这充实的一周里，我认为最难能可贵的是，体验了将理论知识实践化的过程。同时，大家伙都切身地学习、领悟到了“众人拾柴火焰高”的道理，并在实际操作中，始终将集体的利益置于第一位。更为重要的是，我意识到了全面发展的价值和重要性，只有做到全面发展，才能更好地做一个对社会有价值的人。

希望我和同学们能将这些好习惯和正确的思想带回光明校园，并将其始终秉承下去！

                                                         ——高二（1）班 许戬

高二下半学期的学工为我带来了忙碌中不可多得的一段悠闲时光。暂时摆脱了成绩和课程，我有了一个学习在教室里从没有接触过的知识的机会。机械手臂这个项目让我回想起了小学时参加机器人社团的快乐时光。看着与团队中的其他成员一同设计并制作的机械臂逐渐完工，心中的喜悦感油然而生。自此，我对于外界事物又有了一种新的看法。

                                                         ——高二（1）班 张宗甫