2021年3月16日上午，信息教研组在12楼办公室进行主题教研活动，曹韫老师就本学期重点教研工作做了关于《双新背景下，高中信息技术课堂范式教学思考》发言，与教研组老师共同分享交流。

曹老师的发言从什么是范式教学、为什么要开展范式教学研究和有关范式教学的建议三方面进行。

第一部分，曹老师认为范式教学可以理解为课堂教学的基本环节，新授课、复习课、实验课、讲评课等，不同的类型课有不同的基本范式，如在新授课中情境引入——新知探究——知识梳理——感悟拓展等，这就是一种基本范式。

第二部分，曹老师立足本次教学改革的根本点，从信息技术课程教学目标、教学内容、学习方式、教学设计以及教学方式等方面的显著变化出发，分享了为什么要开展教学范式的研究。其目的在于落实新课标中立德树人根本任务，满足学生的多元化需求，促进学生的个性化发展。

第三部分，曹老师总结了几点范式教学的建议。1、教师可以围绕“创设情境”——“选定主题”——“规划设计”——“探究活动”——“成果交流”——“活动评价”主线开展项目活动。2、建议教师们反复熟读新教材，梳理新教材中的知识脉络，在教学设计中将这些知识概念融入学生活动中，利用简单易用的软件帮助学生自主构建知识体系框架。3、在活动中教师需要注重数字化学习环境的创设、数字化学习资源的收集与管理，以及数字化资源的应用与创新。即引导学生会选、会用工具与资源，并结合网络空间进行线上线下的融合学习。4、学生在学习新技术的同时，更要加强对他们德育教育的渗透，引导学生在规则下正确使用技术，并例举了当前出现的“大数据杀熟”、“非法收集个人隐私数据”等现象。曹老师的这些话题引起了组内老师的共鸣和讨论，有些社会现象也是教育中应该关注的问题。

信息技术课程的教学在本次教改中发生着翻天覆地的变化，如何处理好知识点繁多且复杂与教学时间少之间的矛盾，需要考验老师们更多的智慧和协作。最后希望通过教师们不断的努力，成为新课程改革的研究者、实施者和创新者。