12月21日至12月25日，高一年级暂时放下沉甸甸的课本，前往黄浦区劳技中心学工，每个人心里都充满期待。还未学工前，同学们纷纷议论学工到底是干什么的，得出的结论千奇百怪。有同学说，学工嘛，就是像去工厂当工人那样做工；有同学说，既然是学工，那一定是学习工作，为以后步入社会打基础，和国外学校的劳动课类似。但当学工表发下来后，这才真相大白。“梦想改造家”“服装设计”“定格动画”“影视编导”“智能机器人”“斯特林小车”“陶艺与雕塑” “3D造物”等，一门门新奇的课程完全将同学们吸引。下面就来听听高一各班同学此次的学工感想，看看我们到底学到哪些本领。

针线在指尖飞舞

高一（1）班 徐若茜

周一一大早，我满怀期待地来到黄浦区劳技中心，开启为期一周的学工之旅。我被分配到了“服装设计”这一课程学习与制作，这让一向喜欢动手的我兴奋不已，特别想马上就开始工作，可到真正开始做的时候就摸不着头脑了。缝纫机的操作听上去确实很简单，固定—开电源—选按钮—踩踏板，我第一次用布料尝试的时候，连一条直线都踩不出来。虽说它自己会往前打针，但是一定要用夹子扶着，不然越打越歪。当然，熟能生巧这个道理适用于各个地方。经过多次练习，我感觉自己的操作已经很自然了。做衣服小样的时候，衣服的侧缝和袖子绝对是最有难度的地方，弧度和方法都要掌握，光是在这里我就拆线拆了三次，做得那叫一个手酸脚麻，腰酸背痛。由此看来，学生的惯性思维——学习是最苦的，此话不然，其实做任何事情都有困难需要克服，即使是最简单的事情，也有它自己的技巧，需要我们不断摸索，最终找到最合适的解决方法，学习更是如此。

我们整整花了一个上午的时间，刚刚做好小样的上衣，但是看到自己亲手缝制的小衣服，心里油然而生一种成就感。在此次学工期间，我不仅学会了各种针脚和专业术语，也亲身进行了实践，更感悟了学习需要持之以恒的道理，收获颇丰。

定格美好

高一（2）班 韦朱雯

十二月末，我们来到了劳技中心进行为期五天的劳技学习，我要学习的科目为定格动画。

定格动画是我很感兴趣的科目，在劳技老师详细的讲解下，我了解到定格动画是通过逐格地拍摄对象然后使之连续放映，从而产生仿佛活了一般的人物或你能想象到的任何奇异角色，通常所指的定格动画一般都是由黏土偶，木偶或混合材料的角色来演出的。老师还教我们如何正确使用照相机以及视频剪辑，为以后我们将要制作的作品打基础。

我们的第一个作品是通过定格动画的方式拍摄一首带有配乐的古诗，我们所选择的诗是《春晓》。我们首先布置了背景板，小组队员分工明确，忙得不亦乐乎，很快就完成了一幅美丽的画作。此外，我们还运用了民间艺术剪纸，让鸟儿飞了起来，花飘了起来。之后就是拍摄，制作定格动画需要十足的耐心，每拍摄完一个画面就要移动一次剪纸的作品，再通过一个字的读音时长计算有多少帧数，再写上几个字笔画，然后再次进行拍摄。小组队员默契十足，制作效率大大提高，三节课的时间就完成了拍摄。最终功夫不负有心人，组合在一起视频效果让我们惊喜，也迎来了老师和同学的表扬与掌声。

为期五天的劳技学习让我收获了许多课本中学不到的知识，也让我明白了团队精神的重要性，互帮互助，齐心协力才能完成漂亮的作品，还让我对定格动画有了新的学习与认知!

起舞的家居

高一（3）班 叶芝

本周，我们怀着美好的心情来到了黄浦区劳技中心开展为期五天的学工活动。

我们分配到的项目是智能家居。第一节课，老师为我们准备了介绍何为智能家居的视频，观看完毕之后，同学们分小组选择智能家居方面的不同主题，进行PPT交流展示。大家分工明确，演讲有条有序，让我们对智能家居又有了多方面的认识。

之后的课程中，老师又带我们认识了电路当中的各个元件，以及多功能电表的用处和用法。在介绍完这些元件之后，就要在面板上搭建电路了。起初我们搭得都不是很完美，有短路的，有缺零件的，但是通过老师不断的帮助和指引，以及我们不断的尝试，大家都基本掌握了看电路图、搭电路的技巧。

我们把搭完的电路放在了旁边的模型房中进行实验。接入电源后，房子中的各种模拟家居开始动了起来，使我们对智能家居有了更直观的认识。

接下来的课程中，我们还学习了焊接的技巧，这相较于电路来说不再那么死板，也略为简单，在最新的课程中，我们用焊接技术在一块电路板上完成了使蜂鸣器工作的完整电路，当蜂鸣器响，LED灯亮时，我们充满了成就感。

智能机器人

高一（4）班 孙宇轩

本周,我们来到了黄浦区劳技活动中心进行学工活动。我们班级有幸选到了智能机器人这项课程，同学们因此都十分激动。

在课程的开始老师向我们介绍了智能机器人的发展，前景，令我遐想万分。为了更好地了解人工智能的优点，我们与智能机器人“nao”进行了一次面对面的交流。大家惊奇地发现，原来机器人是这么的智能，仿佛真的在与一位活泼可爱的小朋友进行交流。我们为“nao”输入了各种程序，它也随之活动起来：踢足球，跳舞，行走……各种花样应有尽有。

随后，便来到了实战环节。老师教我们怎样为小车编写程序，并一一介绍了各种元器件的用途。这时候，我才明白了平时身边看似普通的家电，都有着如此复杂的指令程序，令我对人工智能油然敬佩。在此过程中，虽然大家都遇到了不同的困难，但同学们齐心协力，一齐完成了诸多一个人无法完成的任务。

在本次学工活动中，我们收获诸多，同学们之间的默契仿佛也更上一层楼。这让我明白了：学工学的并不仅仅是技术，更多的是打磨同学们的耐心与合作精神。

造物之神奇

高一（5）班 王思翔

这个星期一，同学们迎着冬至日的阳光踏进丽园路劳技中心，开启了为期五天的劳技学习。

本次学工一共有12个项目，每个班都被分成了两项目，我有幸被分到的是“3D造物”。一大早我来到劳技中心，同学们正热火朝天地猜测着未来五天将要学到什么。

伴随着上课铃声课程开始了，老师向我们介绍了3D打印在各个领域的运用，比如：做模型、造房子、做点心…接下来就到了我们自主操作的时候了，由于还不是非常熟练运用建模软件，我们每人都全神贯注地听着老师的讲解，紧跟着老师的步伐进行建模。

“师傅领进门，修行在自身。”重头戏即将上演，我们被分为8个小组，每组三人，任务是每组都要按实际建造的要求设计一架桥，并3D打印出来，最后进行评比选出又轻又牢又美的，成为此项目优胜者。所有学生都摩拳擦掌，跃跃欲试，顿时教室里洋溢着忙碌的气息。每位组员都大开脑洞，分工明确，运用不同的架构和现有的物理知识画出了一座座精美的桥梁。但是在建模的过程中有些设计往往事与愿违，可是组员们并不畏难，大家共同探讨，集思广益，还有在老师的点拨下成功地化解了一个个难题，技艺逐渐成熟。最后组员们精确计算了整座桥的重量，在做一些微调达到限定标准后便交给了神奇的3D打印机。接下来我们又做了：滑板，花瓶，幸运星…充分发挥想象力，构建出自己心爱的图案和样式。

可爱的斯特林小车

高一（6）班 袁佳晨

2020年12月21日，光明中学高一全体学生来到黄浦区劳动教育技术中心，开展了为期一周的学工活动。五天的学工活动，让我们充实了课外知识，提高了社会经验，可谓收益满满。

定格动画、影视编导、服装设计、斯特林小车，机械手臂等等许多的项目由我们体验。我所体验的项目是“斯特林小车”。

学工的第一节课，便是带我们了解什么是斯特拉小车。顾名思义，就是以斯特林发动机作为驱动力的小车。接下来，我们用一个斯特林发动机模型，大致的了解其构造与原理。第一天的理论课虽然枯燥了一些，但是也是最必要的，在老师仔细地讲解下，我们大致了解了小车的构造和各部件之间的连接方式。我们也动手尝试了带传动与齿轮传动并了解了它们的区别的优劣。

第二天一大早，我们来到了电脑机房，开始学习电脑建模。我一直非常佩服网络上的建模大神，用一台小小的电脑，便能创造出他们想象中的一个世界。由此我十分感兴趣于建模这一项目，我也想体验一番三维空间的“凭空捏造”。三节课过的飞快，我们自己尝试了从二维的图像如何拉伸为一个立体的三维图像。不同的示意图结合起来可以全面解释一个立体的细节。在建模课程中，我不单单向自己崇拜的大神们走近了一小步，更令我为这些大神技术之高超而感叹。

接下来几天我们从学习割据、车床，到小组动手去完成一辆斯特林小车。一天的时间，我们小组6个人分工合作完成了一辆小车的制作，可小车是否能够成功开起来还是个未知数，由此我们一次次的调试组装……

这五天的学工一转眼就过去了，不过五天里面我们收获的越来越多了，和同学们的合作也更加默契了。就好比今年的圣诞节，这份沉甸甸的收获，就是我的圣诞礼物！

陶艺与雕塑——我们的劳技生活

高一（7）班 沈妙岚

在元旦来临的前一个礼拜，为期一周的劳技生活在我们的期待下拉开了帷幕。

早上天还蒙蒙亮的时候，同学们便陆陆续续地抵达了劳技中心。穿过古色古香的长廊变到了我们做陶艺，捏人像雕塑的地方了。望向架子上布满的琳琅满目的作品，以及教室里散发的陶泥独有的香气，文艺的气息便扑面而来。

我们在选位坐下，选好组长后便开始了我们的第一节劳技课。第一节是陶艺课。在老师的科普之下，我们看到了各种古代的瓷器，充分领悟到了古代陶艺的博大精深，以及瓷器的多样化。在老师的一声令下后，我们各自去挑选了一块陶泥，在用力拍打后将它放在拉坯机上并堆成一个小山的模样，将两手用水浸湿后轻轻扶在上面直到手不在剧烈摇晃就可以开孔了。由于手和陶泥此时都已经变得滑腻腻的，要想将瓷器的形状捏出来就变得非常不易。同学们由于是第一次尝试，转速和形状都不懂得控制，做出的瓷器形状七扭八歪，而此时手上也粘满了泥浆，但依然强忍着心中的烦闷和手中不适的触感。在老师和搭档的帮助下静下心来，最终每个同学都出了令自己满意的作品。

随之而来的便是雕塑课了。这节课的难度更上一层楼。要捏出五官端正的人脸并非易事。同学们紧跟老师在投影下所演示的步骤以及播放的教程，仔细感受和观察照片上的人物的面部特征，比方说颧骨和鼻梁的高低，眼皮的宽厚以及咬肌的大小，细细摸索，一边对比一边修改自己所做的人脸的模样。即使同学们捏出的人像并不是那么完美，也依然没有浇灭我们对它浓浓的热情，打起十二分精神将作品尽力做到最好，最终不枉费自己的坚持与专注，完成了自己耗时两天的第一个人像雕塑，我们从而也认识到了雕塑的美以及它制作工序的困难与繁琐。

在这几天的学习生活中，教室里的欢声笑语此起彼伏，也始终充满了同学们专注的神情。即使我们的作品不是那么完美无瑕，但每个人都为自己挑战了新工艺并完成了作品而感到自豪。

“最青春”之遥控技术初探

高一（8）班 俞晨希

12月21日，我们开始了为期一周的学工。我们学习的内容是遥控技术。刚听到时，我还是有点担心的，因为自己并不擅长于电路这一方面，感觉接下来的学习会很吃力。抱着忐忑的心情，我开始了学习。

老师首先介绍了各种电路元件及其功能。听到的时候，我感到有些头大，想要记住所有还是很不容易的。再一想到之后还要搭建电路，忽然觉得自己的压力还挺大的。

初次尝试搭建电路，我有些混乱，搞不清楚每个元件应该放在什么位置。再看看PPT中的电路图，感觉自己像在看天书，更加看不懂了。幸好，老师发现了我的为难，及时来到我的身边，为我耐心讲解。每个元器件的名称、作用，如何来看电路图，老师一一为我讲解。在老师的帮助之下，我成功搭建出了第一个完整的电路。看着自己的成品，虽然简单，但包含着我的努力，还有老师给予的指导，自豪感油然而生。

经过自己的不懈努力和老师的细心教导，我已经能完全看懂电路图，并且搭建出完整的电路图了。忽然觉得最初的担忧是多余的，应该相信自己才是。

学工，学习的不仅是一门技能，更是在加强我们的实践操作的能力，在锻炼我们的思维，让我们能由此发现自己的特长，让我们能更好地面对未来生活。