10月31日上午第三节，我组青年地理吴亚楠老师在我校11楼新设的录播教室开设了区级公开课——《岩石》。黄浦区教研员张智国老师莅临指导，全区的30多个地理教师参加了听课和评课活动。吴老师的分组教学设计生动有趣，实践性强，尤其是最后一段激情演讲，赢得了学生热烈的掌声！在评课中，教研员张老师肯定了吴亚楠老师的成功教学，特别对吴老师在地理课上进行德育的尝试予以赞扬。

“宝剑锋从磨砺出”，公开课是每个青年教师成长之路上的历练机会。吴亚楠老师感到收获很大。她将备课、上课和评课的过程中的点点滴滴记录下来，形成了此次教学活动的教后记。

附：

《岩石》教后记

暑期参加的华师大培训课程中的问题式教学启发了我的备课思路，我广泛查阅相关资料，设计基于情境的问题式教学。

我整堂课的教学集中于一个核心问题“岩石是怎样形成的？”为了解决这个问题，我从实践性、合作性、趣味性和思想性四个方面考虑，准备了足够的岩石标本，任务单和贴纸等教具，精心制作了课件。在教学中，我用一系列问题引领学生通过自己观察岩石实物标本，一步步归纳“岩石的特点”，思考“化石会生成于什么岩石中”等等。整节课我使用了多种教学媒体切换，充分发挥了实物教具的作用。因为采用了小组合作的教学形式，为调动学生参与学习的积极性，我设置了回答问题的小组评比与奖励机制，以万圣节小礼品“石头糖”为奖品，激发学生抢答的兴趣。在课堂的末尾，我结合英国哲学家培根的人生论，改写一段岩石人生论，期待学生可以如沉积岩一样厚积而薄发，引起学生强烈的共鸣。可以说，我只是让学生发现了自己，学生的积极参与是我这节课成功的关键。

课后，教研员张智国老师、大同中学张老师、敬业中学彭老师、向明中学王老师，光明中学高一地理备课组长许老师等多位前辈，从教学媒体的应用、核心问题的提出、学科德育等多个角度切入，对我的这堂课进行了深入评析。张老师还以学科德育为抓手进行讲解，丰富了我对地理课堂德育功能的认知，鼓励我在今后的教学中勇敢尝试，逐渐形成自己的教学风格。

本次区级公开课的准备与开设，对我而言是一次绝佳的自我锻炼与提升的体验。同时我也得到了校内校外多方的帮助与支持。

我的研究生导师在我的备课阶段给予了理论层面的指导，帮助我形成基于情境的问题式教学思路；区教研员张老师带病坚持为我磨课，提出宝贵的修改意见；我的带教师父朱老师帮我把关,连听两次试讲课,提出许多修改意见;高一地理备课组长许老师也提出修改意见,还帮助联系试听班级与教研员沟通等事宜;顾老师和教研组长段老师帮忙接待听课老师，分发资料；学校教师发展中心的王一奇老师和计算机房的陈宇平老师在技术层面不厌其烦地给了我很多的指导；还有我们学校总务处的各位老师，帮助我采购教具标本，帮助我整理教室桌椅、安装时钟、搬运白板……

在此，一并向各位老师、各位同事致以真诚的感谢！

吴亚楠

2019年11月2日星期六