高三外语教学研讨系列[2]——看图写作教学

10月16日下午，徐佳璐老师在11楼录播教室成功地开设了一堂高三看图写作教学展示课。

教学伊始，徐老师通过一连串的看图提问帮助学生梳理了叙事作文的四大要素：时间、地点、人物和故事情节。借助四格的前两幅图徐老师有侧重地教授了三种使叙述变得生动的技巧：对话、动作细节的描写以及心理活动的描写；在此基础上鼓励学生将所学到的技巧运用于第3、第4幅图的描写上。通过“教——练”，有针对性地帮助学生解决 “记叙文描写简单、不生动”这一普遍问题。

在之后的评课环节中，老师们一致认为徐老师的这堂课：思路清晰，选题有有权威性——徐老师课堂上用的图片素材选自法语高考样卷上的真题；任务设计有坡度，带领学生从整体描写到细节描写，从改写同学的作文到自己写，循序渐进，步步为营地进行写作指导。不足之处在于老师在教授如何使记叙文描写变得生动的同时，还教授了同义词的使用等内容，但由于时间限制，这个内容的传授效果不理想，学生无法理解老师的教学目的。

这堂课有幸得到了上海市教委小语种教研员郭侃亮老师的莅临指导。郭老师对整堂课的评价是：教学思路清晰，侧重点明确；徐老师能熟练使用希沃系统及时对学生的写作进行展示和评讲；学案设计结构清晰，操作性高；教学过程环环相扣，层层递进。同时郭老师也也提了一个建议：高考听说测试中也有四格漫画，建议可以从写作引申到口语练习，让学生尝试以脱稿的方式介绍自己所写的故事。

会后郭老师还邀请法语老师们加入了 “上海市中小学多语种教师交流群”，为我校法语老师提供更多“走出去”的交流机会。