小学每周设半天“快乐活动日”，每名中小学生必须掌握两项体育技能，学生“幸福感”将成为考量区县教育质量重要指标……上海基础教育工作会议
“活动日”两年内推广
从2009年起，卢湾区教育局为区内中小学统一调整课时，将每周五下午腾出来，鼓励学生参加学校和区内各教育机构开展的创新实践活动。市教委透露，类似的“快乐活动日”，两年内将在全市小学推广。
根据规划，各校必须每周安排半天时间让小学生开展综合实践活动，包括体育锻炼、社会实践和社会服务、班团队和社团活动、参观考察活动、社会调查和研究活动等，并适时向初中预备年级、初一年级推开。
此外，本市还将于今年下半年起全市试行义务教育质量综合评价办法，学生的责任感、幸福感、身心健康、学习负担、学习实践经历、学习兴趣、学业水平都将成为考察区县和学校育人质量的基本要素。
作业效能网上监测
低效、重复的作业占据了中小学玩耍运动的时光。为提高作业有效性，本市将编制《上海市中小学作业设计与实施指南》，引领教师根据教学目标、教学内容和学生学习实际，编制类型丰富、科学合理的作业。
从去年9月1日起，长宁区建立了“小学作业效能监测中心”，要求各校将作业以电子形式备案、备查，并在网上发布，供家长和社会监督。今后，这一做法将在全市逐步推广，合理控制作业量。同时，本市将建立全市中小学学业负担监测、举报、公告和问责制度，加强学校、社会、家庭沟通和协作，把切实减轻学生学业负担作为对学校评先评优的必备条件，课业负担过重的学校在评先评优时将被一票否决。
学会两项体育技能
为切实提高学生身心健康水平，未来五年，本市将构建中小学层次分明、逐年递进、科学衔接的体育与健康课程体系，确保每个学生学会2项体育技能。
根据计划，到2015年，本市大学将建设各100门体育和健康教育的精品课程，在各中小学建设各100门体育和健康教育示范课程，并向全市推广。5年内，本市将在各级各类学校建设300个星级体育社团，让社团成为组织学生参与课外活动的主阵地；建设30～50个中小学体育俱乐部，完善其筹资和运作模式，使之在学生课外体育锻炼中发挥组织和保障作用。
本市将以学生体检和《国家学生体质健康标准》测试数据为依据，建设学生电子健康档案管理系统，为中小幼三个阶段的每一个学生建立包括学生体质健康指标和疾病监测内容在内的电子健康档案，并随本人至中学毕业，并与高校学生、居民健康档案实现贯通；通过信息化软件，实现家庭、学校、医院之间的互动，促使家庭、学校、社区共同参与学生健康管理工作。
微博加强家校沟通
家长和老师，孩子成长道路中最重要的引路人。家校沟通的不畅，反而会为成长倍添阻力。为了推进家校联系，本市将建立学校与家长、社区联系的责任人制度，要求学校通过设立热线电话、微博、虚拟社区、家长接待室等举措，及时告知家长学生在校表现，了解家长和社区对学校教育问题的建议和利益诉求。
据悉，此项将按照先小学、后中学，先市区、后郊区，分层次推进。本市还将逐步推广家长委员会制度，完善家校合作机制。
