我校在2023年3月22日到3月24日期间组织了高一年级的学工活动，我们班同学分到的是“”陶艺与雕塑““机械手臂”这两个项目，以下是班级部分同学的学工感悟。

陶艺与雕塑篇：

整个过程分为两个部分：第一部分（Day1-2）：第一天我们学习了有关陶艺的知识，并初步了解了陶器的制作与塑造，并设计了关于上海非遗美食器皿制作的方案；第二天我们亲自体验拉胚，按照设计稿完成器皿的制作；第二部分（Day3-5）：第三天我们对自己的陶器进行修胚，并了解浮雕的制作过程与方法，以小组的形式完成浮雕的设计与底面的制作；第四天我们对小组的浮雕进行刻画与修改。整个过程看似有趣与轻松，其实艰难与复杂。在个人制作的过程中，由于初次接触拉胚，器皿的不对称与泥点的飞溅难免让我们失去信心，但在一次次地尝试与修改中，终于做出了自己满意的作品。同样，在小组制作的过程中，虽然我们面临意见不合等问题，但在多方的商量与探讨之下，最终确定了结果，并出色地完成了作品。

这是一次难得的机会，也是一次提升自我的修炼过程。在反复地思考与修改之中，我发现了自我学习与探索的乐趣所在，也明白了一件完美的作品不仅需要优秀的设计方案，更需要戒躁与专心致志地投入才能完成。同时，作为小组的组长，我也意识到一个领导者需要哪些品质才能引导并带动组员完成任务，让每个人都参与，从而实现个人价值。总体来说，这是一次包含“酸甜苦辣咸”的活动，令我受益匪浅。（凌一诺）

3月20日，我们来到上海市黄浦区劳动教育基地开起了为期五天的学工活动。本次学工内容涵盖两个部分: 2人一组的拉胚与6人一组的浮雕。

第一部分拉胚环节中，我们了解了拉胚机的正确使用方法与拉坯要领。在个人创作和同伴一起创作下，各绽珠玑的成品相继诞生。虽然作品还有许多瑕疵并且不工整，但那都是我们第一次学习下亲生打造的，即使做出再难看的作品我们也不舍得轻易扔去。所有繁杂的过程都在小组合作下有条不紊的进行。第二部分小组浮雕环节中，我和其他组员各司其职，分工明确。同时我们也团结友爱，互相提供帮助。有这样的小组氛围，再难的问题也能引刃而解，一切都井井有条的进行着。当成品展现在我们眼前的那一刻，所有的疲倦都一扫而空，所剩的只有无尽的幸福满足感。本次学工过程中，每天都一如既往的安排了值日生，并且个人小组完成了一天工作后，也需要自己清理打扫设备教室。这更切实的体现了学工的目的: 真实性的体验手艺活。我们明白了打扫的不易，知道了我们玩弄泥巴所需付出的打扫时间很长，这让我们学会了要珍惜别人的劳动成果。

同时，我们还学习了“工匠精神”。一片匠心所创造的，又岂是几品陶器？当今世界，各行各业都需要匠心精神。守住方寸，咫尺匠心。我们应该努力学习匠心精神，发扬自己的光辉。择一事，终一生。学会坚守与专注，在追求理想的大道上，发扬匠心精神。（吴泓延）

第一天，主要以知识点为主，我们先是认真聆听了劳动技术中心的相关老师对于陶艺技术理论知识的讲解，如:陶艺所使用到的材料及工具，以及这些工具的用法等等，随后在下午亲手感受了一些泥的手感。然后在第二天，也就到动手做陶艺的环节了，首先是拉坯，我与另外两位同学共用一台拉坯机器，起初我们做的并不顺利，但在三人的互相配合以及从前几个作品所吸取的经验的加持下，我们的作品做得越来越细腻并在富有艺术性的同时具备实用性，而到了下午来到了修坯的环节，这个环节是对你在拉坯时做的作品进行二次加工修改使其更加完美，最终在我们三个的齐心协力下我们终于做出了个满意的作品。到了最后三天，更是个大工程——制作浮雕，我们被分为六人一组，首先是老师对浮雕的解释，浮雕被分为“高浮雕“”低浮雕“和”综合浮雕“，首先是六人设计草图，在我们六人的商量下决定以校园文化展开，随后则是制作板子，这项工程要求极高，面积大约要是一章A4纸大小，且六人的厚度都要几乎保持一致，大约在1-1.5厘米，最后在我们的共同努力下，我们将我们的草图在板上复原出来，并上了上色。

通过这几天的学习，我不仅学习了有关陶艺的相关知识，同时增加了我与同学们的默契，希望下次继续有这样的活动可以让我们学习。（忻勤越）

对于能够有一个星期到黄埔区劳动技术教育中心来学习陶艺与雕塑，我是十分期待的。来到这里后，我仔细地、好奇地瞧着教室里的一切。在这一个星期的课程中，我先是在周一了解了陶艺雕塑相关知识，知道了青花与青釉的区别，了解了四大名窑；在周二我学习一直没有机会去了解拉胚，在看过老师演示后成功拉出一个葫芦形的胚，并且了解了如何修胚。在周三之后，我们进行小组六个人合作浮雕，从画图纸再到拍泥板，再到进行浮雕。我与小组同学相互合作，有条不紊地进行着。对于这次上海特色主题，我们选择以石库门看上海为核心内容进行创作。在这一周中，我不仅学会了陶艺雕塑的相关技艺，了解相关知识，又学会如何更好地与人合作。(孙东丽)

第一天到达学习中心时，文学的气息便扑面而来，架子上琳琅满目的工艺品很快吸引了我们的目光，老师随之开始对博大精深的古代陶艺展开了充分的讲解，介绍完各式工具后我们先是画不同陶器的设计图，而后几天老师教了我们拉坯、雕刻、上色等技巧，这些使同学们受益匪浅，每做完一件陶艺品也让大家十分有成就感。同时我们通过小组合作的方式完成了浮雕的设计，大家一起查阅资料根据上海美食和早茶文化制作浮雕，培养了同学们之间的团队协作能力。这次学工经历让我亲身体验到陶艺雕塑的美和其制作工序的复杂不易，也丰富了我的阅历并锻炼了自己的动手能力。（沈乐怡）

学工生活很简单，很充实，在这几天里，我好像又一次体会到努力的作用，而正是陶艺教会我的。同样只是一堆陶土，经过细致的按压，也能成就一个个精美的作品。从设计图纸到拉胚再到做浮雕，每项都充满各种挑战，比如拉胚，老师示范时觉得很简单，自己操作时却状况百出。但我们并不感到压力和犹豫，而是以轻松愉快的心态去做。做自己喜欢的形状，加自己喜欢的图案，经过一遍又一遍的练习，终于做出了一个像样的花瓶。又如浮雕，不仅考验我们的团队合作能力，也考验我们的技术能力，六位组员经过讨论确定主题，做出草稿，接着开始制作底板，底板有六张A4纸一样大，难度系数非常大，经过一个上午的“战斗”终于制成了满意的底板，最后是雕刻和上色，足足花了两天时间完成。一周的学习很短，却使我们受益匪浅。我们的收获，不仅仅只是一件件美丽的工艺品，更是一种自信，一份感动，让我们体会了“工匠精神”。（顾悦）

在学工学校，我和同学们学习了陶艺与雕塑的相关历史和专业知识。周一我们体验了陶艺泥块的质感。 周二学习拉胚技术，我们在拉胚台上操作捏出各种各样的造型，并进行修胚，后进行风干。周三我们利用陶土擀成A4大小的泥板，和组员的泥板拼接在一起。并绘制了泥板样式草图，刻画泥板。周四我们进一步完善细节，使泥板更有层次感，上色。本次活动充实有趣，我和同学们累并快乐着。我作为组员，承担了制作ppt并汇报以及草图刻画和思维导图制作的任务。小组成员齐心协力，完成了我们较为满意的作品，很有成就感。

这次的学工活动不仅让我们体验到了陶艺与雕塑的魅力，丰富我们的阅历，也增加了很多专业知识和专业技术，让我们受益匪浅。我们领会到陶艺十分需要耐心，各种细节都需要很长时间进行，也让我们更加尊敬那些匠人们，他们持之以恒坚持不懈的态度值得我们学习。（叶绪多）

我参与的项目是陶瓷与浮雕。从设计上海传统非遗美食到对瓷泥的开坯及修坯，这不仅是工艺的考验也是细心与耐心的双重考验。周三开始的浮雕学习与制作则更加融合了新奇的体验与团队合作的重要性，让我深深地感受到传统匠人的工匠精神。所谓“大国之志”也非短时间可成，无不经历了时间的磨炼与考验。而传统艺术文化正是在数不胜数的匠人的世代传承下，结合时代发展的需求，与新时代融会贯通，取其精华，去其糟粕，成为与时俱进的“新生命”。进行学工体验不仅增强我们学生的个人素养与动手能力，深彻贯实国家有关坚定文化自信的同时也是在为传承发扬艺术文化贡献绵薄之力。历史的传承和艺术的创新缺一不可，我们能做的就是尽自己所能发光发热。学工带来的感悟令我受益无穷。（孙易）

机械手臂篇：

机械手臂的课程主要是有关物理和信息的知识。在第一节课上，老师先给我们介绍了课程的大致流程，然后进行了关于结构稳定性和承重的讲解，并且作了受力分析。之后我们又去了电脑教室，学习绘制受力示意图和计算安全系数。在之后的几天里，我们尝试就生活中不方便的行动提出解决方案，并写出自己的课题。我们还小组合作了关于外骨骼轮椅的创新论文，思维得到了充分的活络，也有了更多对于身边问题的思考。这次学工不仅让我们增长了知识和见识，同时也帮助我们拥有更灵活的思维方式，实属是精彩纷呈。（殷梓航）

第一天我怀着忐忑的心情走入了机械手臂教室。老师先说了一周的任务：制作一个带舵机的三角警示架和一篇课题研究。作为练手，我们小组用黑色卡纸做了一个手机支架，老师说除了钉子不能用其他的粘贴工具，所以打孔费了好大的力气。最后作品虽然不够精美但亲手做的有一种特殊的美。第二，三天，我们去了工具室切割和打孔铝块，用台虎钳固定铝块后用锯子锯，打磨，再移至钻铣床加工，做完后手臂很酸，不禁感慨体力活真的很辛苦。还去了机房学了Mind+编程控制舵机系统。第四天，我们做了一个关于关爱残障人士的课题。设计了一个外骨骼轮椅，写了课题报告，画了设计图纸。做完后成就感满满。

这几天充实而忙碌，经历了从一开始对机械手臂的畏惧到接受的心理变化。不仅提高了动手能力，还深深感受到了团队合作的力量。（周子悦）

这次学工，对于我们每个人来说都是一次新奇的体验，我们的任务是以小组为单位，完成一个带舵机的三角警示牌，以及完成一个小报告。

第一天早晨，老师和我们详细介绍了学校和这次任务的目的，并且让我们用硬卡纸在不用胶水，仅用螺丝钉的条件下完成一个手机支架。手机支架的要求又要实用，又要耐用，属实是困扰了我们一阵子，不过在团队合作下还是成功完成了。下午，我们去到了三楼的机房上课，老师为我们讲解了inventer软件的基本用法，我们上手起来也是得心应手。

第二天的上午还是简单的理论课，但下午安排了我们最期待的实践课，分为锯铝块和打磨铝块。等到下午，老师一边给我们看视频，一边讲解锯子的拿法和用力点。随后，我们每个人都拿了一块铝板，画线后在机器上夹好，随后开始疯狂锯。体验下来只觉得铝块特别难锯，想要锯的直更是考验技术。所幸最后在同学的帮助下，我成功锯下了一块铝块。

第三天的任务相对简单，上午老师让我们自己想课题，越创新越好。下午我们学习了给铝块钻洞的机器的使用方法，这个可比锯铝块简单多了。这么多天的学习的实践下来，大家都很有很开心，互相讨论着、笑着。我想，收获是不言而喻的，对于我们每一个人来说，这都将成为高中里一段最难忘和宝贵的记忆。（赵朱彤）