上周我们全体高一年级进行了学工活动。学工不同于常日的学习，不再只是知识的输入与输出，也同时考验着团队协作以及创新实践的意识。这是一次非常新奇的经历，感受到了不同的教学模式，我们进行操作的时间大于了老师的讲解部分，益于独立探索和团队合作，加强了自己的求取精神。这次的学工活动使我受益匪浅。

我参与的是定格动画，于课中，我了解到了中国优秀的剪纸定格动画作品，如耳熟能详的葫芦娃等，增加了我们对传统文化的固本培元。理论知识课也夹杂着实践动手的内容，我们从对定格动画仅停留在有印象，略微了解的阶段，到能够自己动手拍摄带着个人想法和设计的团队作品，其中的收获我认为不仅是一项技能的逐渐掌握，更是对我们面对事情的处理方式的一种锻炼。我把它理解为一种特殊的立德修身方式。

对于青少年而言，不断地提升自己，培养自己的心理素质以及身体素质，并且能学会友善待人，团结同学就可以被认为做到了应有的立德修身。

从提升自己而言，收获一项平时不会接触的技术，将学到的知识融会贯通从而产生新的灵感，并动用自己的能力将灵感和创作付诸于实践，这便是一种提升。

从培养素质而言，如今讲究全面发展，综合素质，学工能将多重素质培养合并在一起进行培养与提升，学会独立探究思考。

从友善待人团结同学而言，学工以小队形式开展，强调了分工合作的重要性，在合作的过程当中，学会友善倾听，团结一致，合理分工，才能顺利进行大作品的完成。

学工的意义不仅在于培养我们的动手能力和实现落实构思的能力，更是立德修身的过程。我认为这一周的学工使我受益匪浅，希望以后还能有这样特别的学习机会。