学校在“学生主体、贴近生活、体验感悟、注重内化”的“十六字”德育工作方针指导下，以“知行统一，责任担当”为德育教育主线，通过搭建各类成长平台为学生创设积极有效的德育教育环境，达到“感悟、内化”的德育教育目标。学校以行为规范养成教育、民族精神教育、生命教育为主线，以人人参与为原则，逐步形成了由主题教育课程、德育拓展课程、基础学科课程、实践活动课程四大板块组成的具有光明特色的德育校本课程。
  学校树立“人人都是德育工作者”的理念，利用教工大会、班主任工作坊对全体教工和骨干班主任进行育德系列专题培训，增强全体教工的育德能力。制定了严格的教师规章制度和考核方案，增强全体教工的育德意识，树立“人人都是德育工作者”的理念。学校重视班主任队伍建设，采用集中培训和个人研修相结合的方式，通过“班主任征文、案例分析、主题活动设计、主题班会评比”等实践交流、评比活动，提高班主任理论素质，增强业务能力，努力打造一支思想过硬、师德高尚、锐意探索、敢于实践、有特长、有内涵的班主任队伍。
   学校在“以学生发展为本”理念的指导下，落实学生的主体地位，培养学生的主体意识，完善学生的主体人格，提升学生的主体能力。通过思辨讨论、宣传示范、社会实践、自主管理等途径开展了一系列德育活动，学生在参与中感悟与内化。
   学校将多年来的德育品牌“中国风•民族魂”活动引向深入，以国学、京剧为切入口，开展“非遗进校园”主题活动，通过非遗大讲堂、非遗大世界、非遗大剧场、非遗方阵秀、非遗综艺赛、非遗游园会、非遗传习人等系列活动增进学生对非遗文化的了解，培养学生对非遗文化的兴趣，搭建传承非遗文化的平台，以非遗的独特魅力和文化内涵激发学生的爱国热情，培养学生的民族自豪感和文化认同感, 树立文化自信,培育和践行社会主义核心价值观。

     学校通过建立《光明中学学生成长手册——综合素养篇》和《光明中学学生成长记录册——社会实践篇》，以重过程、重体验为原则，从思想道德、学习能力、艺体科特长、志愿者服务、社团活动等方面对学生进行综合评价。通过建立“星级文明班”评选制度和“光明之星”评选制度，树典型、表先进，使“文明、朴实、勤学、守纪”的良好校风得以延续。