读《上海滩》2016年第3期郑建华所撰《家父病重：赵易林来信叙友情》一文，心有所动，那熟悉的声音仿佛又在耳边响起，因为赵易林老师曾经教过我们的数学。

那是1953年末，我在光明中学上高二（好像1955届？），原先教《三角》课程的数学老师因故离去（什么“故”？表达不清？），于是请来一位新老师继续上课。事先，班主任给全班同学打招呼，说对新来的老师要尊重，上课时要仔细听讲，不能“欺生”。班主任说，这位老师虽然年轻但很有水平，是我们校长好不容易请来的，他爸爸赵景深是复旦大学的名教授（当时光明中学的校长赵书文也是复旦教授）。

在课堂上初见赵易林老师，只见他个子不高，板寸头发，前额又高又宽，戴着近视眼镜，穿着显得土气，用上海话来说，看上去有点“寿头寿脑”。他作了简单的自我介绍后，接着就开始上课。班上一些调皮的学生，包括我在内，忍不住窃窃私语，也有扮鬼脸逗人发笑的，课堂秩序混乱起来。新来的赵老师确有过人之处，他非但不生气，反而对同学们说：“你们要好好听课，等我把课顺利讲完，再留出五分钟十分钟，讲段笑话或《三侠五义》给大家听。”这一下，教室里顿时鸦雀无声了。赵老师的确信守诺言，每次下课前或讲段笑话，或连说带做讲《三侠五义》中的片段，而且讲的时候他自己绝对不笑，颇有“冷面滑稽”的味道。由于他讲课深入浅出又言简意赅，讲完后还有“余兴”节目，原本枯燥的数学课，不但大家认真听，甚至很多同学盼望每周能多上几堂这样的课。在这种活泼的气氛下学习，全班数学成绩普遍提高，连过去考试成绩不好的同学，也能达到及格分数了。解放初期，教学水平普遍低下（就说社会上，总之光明中学在当时的教学质量可谓上海市中学之前列），赵老师出此奇招，果然立竿见影。

后来，赵老师结婚了，班上几位女同学提出去他家热闹一番，全班男生也都响应。赵老师说，喜糖早买好了，只是家里地方小，同学去的时候要排队进排队出。当时，赵老师家住在淮海中路淡水路附近的里弄内，离学校很近，新房是一楼的一间厢房。同学们很懂礼貌，去赵老师家时不吵不闹，以免影响邻居。赵师母因上班不在家，赵老师挨个给同学发喜糖，大家都喜气洋洋的。

记得还有一次过节日，班上举行联欢会，邀请各位任课老师参加。我喜欢猜灯谜，班主任让我出几个灯谜，挂在绳子上给大家助兴。赵老师看到一条灯谜，谜面是“二月十八，打字一”，当即就猜出是“棚”字。他的智商之高可见一斑。

遗憾的是，当我上高三时，《立体几何》课是另一位老师任教，此后再也听不到如此有趣的数学课了。1955年中学毕业后，我到外地上大学和工作，从此就没有再见过赵老师。参加工作后，在第一版《十万个为什么》数学分册的作者名单上，看到有赵易林的大名，我心中十分激动。能将枯燥的数学知识生动活泼地表达出来，正是赵老师的特长。可惜这套书是图书馆的，我自己始终未买到。

在教过我的众多老师中，赵易林老师是印象较深的一位。虽然授课时间不到两学期，但时隔六十多年，他的机智幽默仍令我难以忘怀。