南肯的师生关系非常融洽，课堂教室里座位的摆放的形状各异，有方形、椭圆形、圆形等，但无论怎样摆放，都没有看到讲台，教师与学生是在一个平面教学的，课堂教学中师生之间的讨论是近距离的，学生发言时，教师都会专注看着对方，不断微笑示意学生发表观点。

  晨会上，是学生主持会议，教师要通知事件或发表演讲，是要举手示意，讲完话后，还要感谢学生能给予机会。

  食堂里我们经常看到学生会抱抱老师的小孩。布朗夫人告诉我，因为南肯是个男校，平日运动开展较多，身体碰撞厉害，压力也很大，而在校园内经常看到小baby，小动物，心情就会愉悦，自然就会缓解压力，所以现在也有教师忙碌之际，也会把小baby带进教室，课堂气氛更活跃些。但如果学生上课关注baby，教师也是不允许的。

  每星期的周一、周三的午餐非常正式，每个人有固定的餐桌，一桌有8人，其中一人为教师，其余为学生，每个桌的桌长为这位教师。当所有的人取好自助餐后站定后，有教师发令后才可以坐下一起用餐。用餐过程，教师就与学生共同商讨学校事件，看到他们热烈讨论、争执，真的非常羡慕。他们也不断招呼我，问我是否吃得惯，有什么需要帮助。

  一直以为国外教育只有鼓励，很少批评，所以师生关系才会和谐。在南肯的日子里，我也改变了很多看法。教师非常注重学生，每人的作业基本是面批的，做错了，教师在晨会上会把他邀到办公室进行讲解，晨会上学生迟到了会陪着学生一起进去，直至学生自己意识到了自己错了。

  这种在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是融洽的师生关系令人羡慕。