非常荣膺能够来到学军中学参观、学习。其实，一听见“学军”二字，总感觉飒爽有余。不过当我真正走进这所学校之时，感受到的不仅仅是硬朗，而且更多了几份底蕴与儒雅。通过校长的介绍，我了解到了学军中学辉煌的教育成果。然而，取得优秀成绩的背后，是几代“学军”人的艰辛付出与卓越追求。在近一个小时的经验交流会上，令我印象最深的是学军中学的精细化教学质量分析。

所谓精细化教学质量分析，就是将所有的考试成绩，经过信息处理，做全数据化的反馈。每一个任课老师都可以从图表中，得到自己教学情况的反映；每一个学生也可以从图表中，了解到自己学习的变化情况。这样的方式，可以有效地使师生了解自身情况，找到差距与不足，并且对症下药，逐步赶上大部队。精细化教学质量分析对于学军中学的帮助是明显的，对于老师们而言，也是一剂自我改良、自我督促的良方。不过，也可以想象这项工作在落实前期的不易，首先对于该信息处理系统的设定是复杂的，学军中学为此也一定付出了不小的代价，不过，一旦试行成功，那么将是一劳永逸的，以后的数据只要输入系统，便可以自动分析数据，并且生成反馈。其次是教师的接受力与认可度。因为精细化教学质量分析，容易给人这样一种误区，那就是出现纯机械化的、唯分数的教育趋势。众所周知，教育不是为了应试，教学成果也不是单纯可以用数字来反映，教师的付出是不能简单的用学生的分数来衡量的。不过，如果把它作为一项教师的教学质量分析的辅助工具，那么对于教育的益处将是显著的。

学军中学的精细化教学质量分析有着其科学管理的理论基础与实践经验，并且取得了不俗的成果。但是对于这种宝贵经验应该如何学习，那将是比了解这个概念更重要的。作为一个班主任，我同样面临着45个学生的学习成绩。怎样才能帮助学生提高自己的学习成绩，除了传统的苦口婆心或者横眉冷对，似乎对于当代的学生作用都不怎么明显。然而，适度的数据分析，使之直面自己的成绩变化时，或许对他们的影响更大。因此，本学期，经过三次月考后，我给每位学生都制作了一张年级排名变化图，以此来分析学生阶段性的学习状况以及今后将努力的方向。当学生看到自己的曲线后，都表示了惊讶，有的感叹自己竟然总是在底层徘徊，有的唏嘘自己的大起大落，有的看到了自己屡次冲击前一百名未果，有的希冀着自己下一次的崛起。这样的图表比较直观，也受到了家长们的欢迎。我相信，随着今后考试的增多，数据将不断地积累，两年后，这张曲线图将会越来越精确，甚至还可以为高三填报志愿提供一定的参考价值。