访问前：作为被安排第二批外出参观听课的老师，在前阶段听了第一批学员关于江苏海门中学的访问感想后，对此次访问杭州学军中学没有抱太大的希望。艰难的升学压力之下的学生求学和老师的执教都是痛苦的。相比之下反而我们还是幸福的，我有点哑然，更是无语。

访问后：作为杭州顶尖的高中学府，学军中学极其自豪，这样的自豪是建立在90%以上的重点大学入学率的基础上的，这样的自豪更是建立在精细化的教学管理和师资发展上的。

我的思考：对于学军中学的发展历程，我很惊讶于他们10年的快速发展，更惊讶于他们严密有序卓尔不凡的中层管理团队。在两校的交流座谈中，我比较了两校在教育教学的管理中有很多做法都很类似，甚至在有些方面我们的做法更先进，但是，学军中学在教学管理和师资管理中的有序、严密、精细确实做得很扎实，很让我们汗颜。考试分析极其严格与科学，如果大型考试，任课教师所任教的班级均分低于年级均分3分以上就要被“拷问”；每学年结束，中层干部、教研组长和年级组长济济一堂，共同讨论下一年度的任课教师配备方案，如果有些老师被年级组“争夺”，那是好事，如果有老师成为各年级的“弃儿”，随之而来的是“走人通知”。竞争的残酷，重大的压力，在这样的大浪淘沙中学军中学崛起了。他们没有超长时间的上课和补课，也没有很多硬性指标，但是这样的管理体制造就了学校勇争一流的作风，他们的不少特级教师都担任一定的中层管理职务，甚至兼年级组长或班主任，在他们侃侃而谈中，我感受到了这些教育教学和管理双肩挑的学校大梁的坚实，正是这样坚实的中坚力量引领了学校师资发展的潮流。