外出参观学习体会(崔山辉)
发布日期:2008-12-17   来源:   作者:

十二月78两日有幸参观了杭州市学军中学,感慨颇多。

校门不起眼。一进校门,映入眼帘的是一幢楼,上面挂着一条横幅——“陶益超同学国画展”。学生举行国画展,给人一种“震感”,老师们啧啧称赞。可见学军中学的学生确实厉害,了不起;继而深入了解,学军中学今年高考考入全国重点大学的比例为百分之九十一,清华、北大十几人,成绩之显著,无法比拟,了不起;学军中学有十名特级教师,三十二位有硕士学位,国家级骨干教师12人,人才济济,师资力量之强大,了不起;学军中学参加很多各种竞赛,获奖也很多,包括国家级、省级、市级的,成绩之优秀,了不起。

学军中学“了不起”,意味着学军中学有优势,有特色,有成绩。我想这与学军中学的生源、学生学习的内驱力、“残酷”的竞争有关;与学军中学在浙江省的地位、学校的管理模式、学校的凝聚力有关;与学军中学教师的钻研业务、无私奉献有关……当然哲学上有句话——“外因通过内因起作用”。所以,从根本上讲,学生是最重要的。

看了学军中学的课间操,觉得跑步的强度比较大,时间也比较长,这样的实际效果应该是不错的。不由得想到:做事一定要做“实”。事事都往“实”里做,不怕做不好,不怕不到位,不怕不出成绩。

但,这次参观也有一点点遗憾。

一是,“久仰”学军中学,满怀希望去听课,听的是政治课,好像没有想象中那么好,有点失望。听说语文课不错,不由得有点羡慕。二是安排不尽如人意(当然我知道学校的安排受制于他人)。在学军中学基本上只有“大会”交流,没有组室对组室的小范围的、有针对性的、更加深入的交流和探讨。“大会交流”是必要的,学科对学科、组室对组室的探讨可以更实在、更深入、更具体。我也注意到了学军中学在课改背景下的教学模式是“和谐快乐、自主高效”。在我的观念中,要使学生快乐学习确实是很难的。我觉得光明中学很多学生好像一直处于被动地、痛苦地学习着(希望是我的错觉),我很想知道他们在政治学科教学方面是如何实现学生的快乐学习,倾听他们在政治学科方面的教学经验,了解他们在政治学科方面的现状、取得的成绩、面临的困惑。本着学习的态度去,就应该“取人之长补己之短”,以便利于平时的教学。

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