在评判一所学校好坏的时候，我们往往会关注他的升学率，而当你走近一所名校之后才会发现，原来在令人瞠目的数字背后，他所拥有的不仅是优秀的生源，明确的办学目标，先进的办学理念，更重要的是强大的师资队伍。

作为浙江省首批办好的重点中学，杭州学军中学为促使学校实现从“优秀”走向“卓越”的持续发展，本着“永争第一”的学军精神，明确了以“质量为本、规范为重、学术立身、文化立校”为核心的新时期学校的发展思路。而作为学校发展的第一资源，学军中学的老师们敬业，进取，他们提出要让教育充满着思想，蕴含着智慧，满怀着激情，这让我对于我们教师自身的发展有了新的思考。

一、“为荣誉而战”。很自然，作为一名教师，我们都有很强的责任感和使命感，我们承载着学生的期待和家长的重托，然而，在引领学生前行的同时，我们自己又何尝不是在实现自我价值呢？学军中学的教师末尾淘汰制看似残酷，但其实是现实社会中竞争机制下的一种必然趋势，如果是这样的话，倒不如积极地去面对，为荣誉而战！——不仅是自己的，也是学校的！满怀激情，提升自我，成为学生喜爱，家长欢迎，领导赞赏的优秀教师。

二、“学术立身”。“学术立身”是学军中学的发展思路之一，我的理解是，这里的“学术”指“学问”和“艺术”。我们教师如何“立身”？这有赖于深厚的知识底蕴，扎实的教学本领，创新的教学方法，快乐教学的艺术。落到实处，我们教师主要要努力提高课堂教学能力和命题能力。首先，提高课堂教学能力。课堂是教学活动的主要场所，我们教师要运用教学智慧、教学艺术和教学创新，促成课堂教学的高立意、高思辩、高互动。让学生从喜欢上你的课，到喜欢上你这个人。因此，我们教师除了通过阅读专业杂志、书籍，提升理论水平，通过研课、听课、评课，不断学习，还要将课堂教学的“三高”作为备课时的指导思想，狠抓备课环节，坚持课后反思，从而提高课堂教学的实效。其次，提高命题能力。无论是回家作业、随堂练习还是大型考试，都是对学生学习的检测，而其检测的有效性则有赖于命题者的能力。因此，我们教师要研究历年高考真题的命题思路、技巧及今后的命题走向，不断实践、反思。

现在，大家都在谈论“幸福指数”，就工作而言，作为教师，当我们看到我们的学生兴致勃勃地等待上课，全神贯注地听课，意尤未尽地下课的时候，这难道不也是一种幸福吗？当我们的学生取得了进步，考进了理想大学，回来看我们的时候，这难道不就是一种幸福吗？当我们翻看一本本毕业相册，回想他们过往的点滴趣事，细数他们如今的点滴成绩的时候，这难道不更是一种幸福吗？是的，我们很辛苦，但，也很幸福！