炎热的八月天，新学年尚未开学，光明中学的老师们已经投入紧张的校本培训活动中。我们外语组的老师们就本学科的特色和光明中学学生的特点进行了讨论与学习。

8月26日下午，教研组长施翎老师为大家解读了《光明中学英语学科课程标准（讨论稿）》，标准提出英语教育教学应该是对学生的健全人格、文化知识和思维意识等方面的全面教育。为了达到这一目标，我们制定了光明中学学生在校三年的分层目标，目标层层递进，且适合学生的实际学习情况。目标还包括我校外语教学的校本特色，如法语教学，英语校园文化，外语专属网页等。听了施老师的介绍，老师们明确了我校英语学科的课程标准，表示要通过自己教学来实践标准，完善标准。

8月27日上午， 区教研员金敏老师给外语组的老师们作了命题和阅卷的讲座，金老师给大家提了一连串的问题：我们是否一定要用高考题型来测试高一、高二的学生，我们的测试如何真正反映学生在学习过程之中的收获，我们的测试除了检验以外，还能否真正帮助学习提高语言能力？我们能否设计一些生动活泼，又不断循序渐进的练习？

老师们没有被这些问题问倒，而是就问题展开了积极的讨论，高一的老师提出设计真实生活场景下的听说练习， 高二的老师提出用中英文互译提高学生用两种语言思考的能力，高三的老师提到英语写作要做加减法，加法是指写作与阅读相结合，积累阅读过程中接触的好词好句运用到写作中，减法是指先不要求学生写全篇，先从写段落开始，然后用连贯词连接段落。最后金老师给大家布置了作业，要求老师们根据本年级开学一、二两个单元所教授的词汇、语法知识设计一张试卷，老师们都跃跃欲试，把自己的想法与灵感记录下来。

两天的培训给外语组的老师们许多收获，老师们不仅对自己所教年级、学科的教学要求有了崭新的认识，对于学校在“基础型课程校本化”上的理念都有了深入的了解，在学校目前所取得的成绩和面临的压力下，外语组老师们齐心协力，为光明再创佳绩努力。