为切实做好学校专题民主生活会的准备工作，帮助学校领导班子梳理出工作中存在的主要问题，光明中学在学习调研阶段就分别召开了教学、教育骨干，部分党员教师，教工团支部、工会委员及党小组长等座谈会，广泛听取意见。这些途径，确保了学校“学实”第一阶段各项工作的顺利开展。进入分析检查阶段后，校“学实”领导小组又设计了《光明中学“学实活动”民主生活会征求意见表》，旨在以科学发展观指导学校班子的实际工作。在前期工作中，学校学实领导小组注重了四个细节：

一、注重设计征求意见表的科学、规范性。

早在学习调研阶段，学校曾自行设计过关于《构建和谐校园调研问卷》。此份问卷在后来的座谈会上受到部分教师诟病，认为部分调查题目缺乏科学性。比如：其中一问“一天的工作快要结束时，您通常会______。备选答案是“A感到疲惫不堪，全身不舒服  B虽然感到有点累，但通常很满足  C不管感觉如何，总是为自己能维持生活而高兴  D感到很轻松”。有教师认为：提供选择的答案指向性太明确，有诱导答卷人的嫌疑。为此，在设计此次《光明中学“学实活动”民主生活会征求意见表》时，学校高度重视设计的科学性：先召集部分党员教师商讨设计的形式，在内容上分为“领导班子”和“班子五位成员”两部分，不仅要对班子及成员作出总体评价（分为“很好”“较好”“一般”“不好”），还要对班子及成员的“优势”和“努力方向”作出定性分析。此举利于班子及成员及时整改。

二、注重保护填写意见者的隐秘性。

大凡涉及到给人提意见，提出意见者总会有些许的担忧，怕将来会受到被提意见者的打击报复。为了避免这一问题的出现，利于广大教师“知无不言,言无不尽”，切实查找到班子及成员身上存在的不足，此次参与填写意见表的教职工全部采取无记名的方式，充分解决了填表人的后顾之忧。

三、注重参与填写意见者的群众性和广泛性。

本次征求意见，共下发《征求意见表》58份，涉及学校中层干部6份，教研组长、年级组长10份，班主任代表16份，工会委员、工会小组长、教代会代表15份，民主党派代表7份，教工团代表4份，涵盖了学校教职工队伍中各方代表。此外，班子成员还召开座谈会，广泛听取群众意见并进行分析，其中党政主要领导谈心6人次以上，班子成员谈心4人次以上。

四、注重落实整改的针对性。

就回收的56份意见表，学实领导小组围绕深入贯彻落实科学发展观的要求，进行了认真梳理、分类归纳：对学校领导班子评价很好的55人，较好1人；对班子成员评价很好超过92.86%，较好7.14%。同时，在召开学校领导班子专题民主生活会前，将意见表中涉及到领导班子成员个人需改进的内容分别汇总后，反馈给了各成员。随后，班子先就意见表中反映出的内容，开展了相互交流谈心活动。通过谈心活动，大家交换了看法，统一了思想，形成了共识。

因为注重了这四个细节，在11月20日下午召开的“光明中学领导班子专题民主生活会”顺利进行，并取得圆满成功。

2009年11月21日