书名：  《新学校十讲》

作者：  李希贵

出版社：教育科学出版社

点评人：黄  琼

点评内容：

关注教师心理  共享幸福人生

                                       ——读《新学校十讲》一书有感

最近阅读了北京十一学校校长李希贵的最新力作《新学校十讲》，感触颇深。李校长致力于新学校行动研究的探索，目标是把现在一般意义上的优质学校变成我们心目中理想的新学校。何为“新学校”？简言之，就是学生快乐、教师幸福、社会满意的学校。一所学校，如果不能让朝夕相处生活在其中的学生和老师感受到幸福、快乐，无论外界的评价多么高，它都算不上一所理想的学校。一个老师不幸福，他就不可能塑造出幸福的心灵，就很难塑造出幸福的学生。所以，对校长来说，对于学校管理者来说首先要关注老师的幸福感。那么怎样提升教师的幸福感呢？现在社会对学校教育提出了很高的要求，教师为了提高升学率、满足家长、学生的需求，可谓呕心沥血，但是教师的职业幸福感指数很低。据一份调查显示，中学教师普遍感到工作压力过大：超过80%的被调查教师反映压力很大。教师的职业倦怠感呈不断上升趋势：近30%的被调查教师存在严重的工作倦怠，有近50%教师呈现出高度的情绪衰竭。教师对工作的满意度偏低：低满意度的占64%，高满意度的仅占15%。面对这样一种现状，如何尽快提高教师的职业幸福感已成为学校管理迫在眉睫的大事、要事。我认为可以从切实抓好学校的心理健康教育工作，尤其重要的是要抓好教师的心理健康教育入手。教师承担着教书育人的重任，他的心理健康与否直接关系到学生的健康。然而，通过对我校教师的心理健康测试，我们发现教师出现心理健康问题的现象已经不是个别情况。当然导致教师心理健康出现问题的原因是多方面的，既有身的原因，也有家庭的、社会的因素，然而又主要来源于教师过重的心理负担和压力。知识经济时代对自身处境的担忧、收入与待遇偏低产生的不平衡感、社会、家长对教师的要求过高。因此，作为学校德育工作的管理者，要清醒地知道教师心理健康水平的提高其目的与作用更多的是服务于学生、服务于学校的心理健康教育，教师的心理健康成长是“保障心理健康教育正常、健康开展的重要条件”，教师的心理健康是作为一种职业需要，不能忽视了教师作为一个生命个体所应有的心理需求。如果没有解决教师内在的心理需求，那么学校的学生心理健康教育及学校的教育教学也将是“无源之水”。

所以，我校在心理健康教育工作中，特别注重建立教师的心理健康系统，将教师的心理健康教育与学生的心理健康教育结合，建立新的学校心理教育教育模式。我校从两个层面开展了教师心理健康教育培训。一个层面是全体教职员工的培训，注重教师群体心理健康教育知识的普及和技能的培训，提升教师队伍的心理素质，预防师源性伤害。我们每学期举行两次心理健康教育专题培训。培训的主题有“幸福课堂”、“情绪的秘密”、“学习有良方”、“我爱我心”等；培训的形式有心理电影片段赏析、心理剧表演、情境模拟、团体游戏等。老师们在轻松之余，不仅给自己减压，也学到了很多心理学的专业知识，这些知识增强了教师们与学生沟通的能力、处理学生一般心理问题的能力、主题谈话课的策划能力等，在教师们的教育教学和班级管理中发挥着重要作用。另一个层面是青年教师和班主任的培训。我们组织对心理学有浓厚兴趣的青年教师成立了“青年教师心理协会”，他们在教师全员培训和团体活动中积累了经验，培养了健康素质和专业能力。这样的专业能力如星星之火，在他们的教育教学中持续发挥作用。同时我们加强班主任队伍的心理学培训，成立“班主任工作坊”，有效提升了班主任的班级管理能力。物理教师杜娟和语文教师张奚斌都在这样的氛围中提升了心理健康教育的兴趣和能力，先后报考“国家二级心理咨询师”，并获得证书。通过分层培训，我们力图建立我校教师心理健康评估体系以及教师心理健康教育体系，将教师心理健康教育从“心理问题解决”到“心理问题预防”，再到“心理自我成长”，从教师被动承受工作压力，到有意识、有作为地解决压力到能将压力化为动力，把握工作要旨，采用更加轻松、快乐的方式及积极健康的人格面对工作，从而真正实现“阳光型职业”与“阳光型教师”。

古人云：“善治必达情，达情必近人”。在多年的学校管理实践中，我深深地感悟到对教师多一点人文关怀，是一所学校可持续发展的动力之源。这是时代的要求，也是教师的呼声。学校管理者应该把构建以人为本、以教师发展为本的学校文化放在首位，因为学校文化承载着改善和超越生活的使命，要把学校文化建设的兴奋点和着力点摆放到师生生活方式的变革、生存状态的改善、生活质量的提高上，从丰富师生的教育生活入手，让文化充溢在生活中，让生活彰显文化的意蕴。

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书名：  《案例与点睛  高中数学探究性教学的实践与思考》

作者：  徐智愚

出版社：中华地图社

点评人：吴玲华

点评内容：

这是一本基于高中数学课堂教学实践，运用丰富的教学案例，通俗易懂演绎探究性教学策略与方法的专著。该书几乎涵盖了高中数学主要的教学单元内容，所有的问题与案例都源于日常的教学活动，结合教学实践，贴近教学实际，在解决具体问题的过程中，体现了教师引导学生开展探究性学习的教育智慧和艺术，反映了教师变革自身教学方式的轨迹与历程。本书既有破解实际教学问题的针对性，又有适合师生阅读的趣味性，也有对高中数学教学课堂模式的完善和数学教师教学行为的优化，具有一定的借鉴意义。

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书名：   《21世纪资本论》     

作者：  （法）托马斯·皮凯蒂 

出版社： 中信出版社

点评人： 孙   瑛

点评内容：

该书用翔实的数据描述资本主义国家收入分配不平等的历史发展进程，作为非经济学专业而言，阅读比较枯燥。但好在此书图表较多，从图表和主标题，能大致了解此书的主旨。该书被引入中国市场，最大意义在于中国在市场经济发展过程中，也遇到了收入分配不均、贫富差距加大等问题，造成这些问题的原因和亟待解决的解决的措施，是目前的热点话题。我国是社会主义国家，追求公平和正义，是社会主义核心价值观的要求！从此书中借鉴他国经验，例如税制改革等手段，从而逐渐形成合理的起征点和税率结构，以此来压缩日益扩大的贫富差距，是皮凯蒂《21世纪资本论》对我国经济发展的有益启示。

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书名：  《海豚湾》

作者：瑞察·欧贝瑞（Richard O'Barry）汉斯-佩特·罗德(Hans Peter Roth)

出版社：中华书局出版社

点评人：曹秀伟

点评内容：

读《海豚湾》有感

                                      ——“微笑”海豚背后的真相与思考

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书名：  《我的精神自传》

作者：   钱理群

出版社： 漓江出版社

内容简介：

本书是一部个性化非常鲜明的思想学术人生自传，更是一部结合个人身心创痛和研究心得来总结20世纪以来中国社会思潮的变迁和中国经验的得失，反省思想界、知识界、学术界所遭遇的大问题大困境，表达一个真正知识分子的立场和追求的深度之作。思考透彻，激情飞扬，充满了敏锐的发现与深刻的思索。是当代重要的启示录。本书荣获第四届“国家图书馆文津图书奖”，被《中华读书报》等多家媒体评为年度十大好书。

点评人：  梁  元

点评内容：

民族魂永在

——读钱理群《我的精神自传》有感

    中学生学语文曾经有三怕：一怕写作文，二怕文言文，三怕周树人。之后，

鲁迅的作品得到大量删减，这是好事吗？

北大学者钱理群写的《我的精神自传》与鲁迅息息相关。他说他是带着人生的种种困惑、苦恼、渴求，到鲁迅哪里去寻求心灵的启示的，学习如何做人。他的《心灵的探寻》《走进当代的鲁迅》《与鲁迅相遇》《丰富的痛苦》等作品，也都与鲁迅有着紧密的关系，可见鲁迅对其影响之大。钱理群教授还认为，鲁迅与荷马、苏格拉底、但丁、莎士比亚、塞万提斯、雨果、托尔斯泰、泰戈尔爱因斯坦等一样，是民族与人类文明史上灿烂的群星之一，与他们交谈争辩，可以给我们更多的深思。我读了钱理群《我的精神自传》，它帮助我进一步了解鲁迅的影响与价值。目前，我们正面临着严重的民族精神危机，民族道德危机、人心的危机，这是中国当下最根本的问题。此时把“民族之魂”的代表者鲁迅的作品删去实在不是明智之举。相信我们老师真正走进鲁迅，了解到一个有血有肉有个性有思想有行动有勇气的鲁迅，学生可能就不怕周树人了，一定会喜欢热爱周树人了，那时民族魂渗入国民心中，“中国梦”定能实现。

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书名：  《明朝那些事》

作者：  当年明月

出版社：中国海关出版社

点评人：吴露艳

点评内容：

历史应该怎样读

    2006年3月，在著名的网上论坛天涯社区发表了一篇掀起明朝热的历史小说连载，那就是《明朝那些事儿》。至2009年3月，作者连载完毕，集结出版，共有7本，讲述了明朝300年的跌宕起伏。作者当年明月是一位海关公务员，以“历史应该可以写得好看”为宗旨，用老练、通俗、幽默、时髦的语言，辛辣、讽刺又不失正义的评论，还原了明朝300年中，许多耳熟能详的人物，这些人物在当年明月的笔下是鲜活饱满、清晰深刻。这是一本能够抓住人的书，真正能够

让人手不释卷，看罢后，直让人感叹，历史远比电视剧要更精彩。

《明朝那些事儿》具有很强的可读性，不论是否对于历史感兴趣，相信看了以后就会欲罢不能。能将复杂的事情写得简单明了。把平淡的事情，写得妙趣横生，能把明朝300年的事情写得如此好看。当年明月的笔法很妙，整部小说可谓是记叙文+说明文+议论文，当年明月是个很会说故事的人，包袱抖得漂亮。通俗的历史很多人都在写，却不能像当年明月写得那么生动，很多人也以现代的语言来描绘历史，却也不能像当年明月那样，恰如其分。可试看一例，当年明月对于治国道理的现代阐述，“其实统治王朝就是经营企业，只不过治国这一摊生意更大而已，做一般生意要交税、还要应付工商检查、安全检查、消防检查，逢年过节还得上贡，流年不利还会亏本破产。相对而言，建立王朝这笔生意就好做得多了，除了启动资金过高（要敢拚命），经营周期不定（没准明天就牺牲）外，只要一朝成功，就立马鸟枪换炮。从此不但不用交钱，还可以收别人的钱，想收多少自己说了算，除了你管别人，没人敢管你。因为开政府比开公司的利润更大，前景更广，所以自古以来，无数人都跃跃欲试，但成功者寥寥无几（就那么几个朝代）。”将历史写得通俗，有时代感。同时我觉得当年明月更杰出的一些地方，在于整部小说所表达的魂。明朝的“道义与气节”，其中有许多值得人感动的地方，来看看“理智愤青”的语录：“明知不能成功，明知必死无疑，依然慷慨而行。一般说来这种行为有着很多称呼，比如愚蠢、不自量力、飞蛾扑火等等，而在西方人的眼中，这更是一种不可思议的违反逻辑的行为。而在中国古老的哲学中，这种行为有着一个恰如其当的名称：明知不可为而为之。我深信，这正是我们这个伟大民族的魂魄。”在易中天、赫连勃勃大王（梅毅）和当年明月走红后，市场上充斥着写历史的各种小说，但论其中风骨，我觉得还是首推当年明月。当年明月不仅仅是在讲故事，他能用现代的、辛辣直白的语言，来揭穿虚伪。同时他用饱含深情的语言描绘明朝的风骨，更甚之，其中包含了他自己对于历史的见解，“历史，教给我们很多东西。规律在哪里？你可以去学历史，历史是明镜，用过去指引未来；你可以去学哲学，哲学是总纲，引领一切科学；你可以去学经济，经济是基础，现代社会的一切活动，都可以在经济中找到牵动它的那根红线；你可以去学心理，看懂了人心，人类社会随你怎么玩；你可以去学……。你也可以不学，做个快乐的愚民。请你选择。”

《明朝那些事儿》是一本好书，作者每天研究明史2个小时，有很好的功底。他写的历史避免了概念的历史，还原了真实的历史、真实的人物。当然作者也有擅长与不擅长的地方。擅长的，之前已经谈了很多了。而不擅长的，便是制度的建设。这是一部好看的历史，但这不能描绘出明朝的全部。至此，想起了一场学术讨论会，与会人员便是赫连勃勃大王（梅毅）和历史学教授，讨论了关于业余历史写作和历史学术，其实两者是不可替代的。《明朝那些事儿》是很好的通俗读物，但他是不可能取代历史学者的研究。真正要了解明朝，读完《明朝那些事儿》后，再去看看黄仁宇先生的《万历十五年》，孰高孰低，必见分晓。当年明月说过他不想像学者那样，写些故作深奥的东西，让老百姓们都看不懂。诚然，有些人是故作深奥，但是有些历史她本就深奥和沉重，从而决定了历史有多种的写法，也能有多种的读法。

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书名：   《汉字书法之美》 

作者：    蒋 勋   

 出版社：  广西师范大学出版社
点评人：  陶云峰
点评内容：

本书从“汉字演变”、“书法美学”、“感知教育”、“汉字与现代”等几方面入手，对汉字书法的美进行了自己独到的阐释。它不是简单的书法史，也不是单纯的书法技能介绍，而是真正走到了文化深处。同时，通过言简意赅的表达，让几乎所有人都能读懂，并且会饶有兴趣地去阅读。作者将汉隶概括为“波磔与飞檐”，将王羲之的《兰亭序》讲述为“即兴与自在”，这种既扼要又抓住核心的表达，会让大家立即感悟书法之美。更有甚者，作者将汉字书法之美与建筑、舞蹈等结合，更形象生动地为大家展示了文化意蕴。

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书名：  《The Best Schools》

作者：  Thomas Armstrong

出版社：首都师范大学出版社

点评人：郑   侃

点评内容：

Thomas Armstrong是多元智能理论的专家，写有多部著作，这本《最棒的学习》主要内容是针对学业成就信念的个案做出一定的反击，而取而代之的方案是人类发展理念。通过简述学业成就信念和人类发展理念的个案和简史，表达了支持用皮亚杰的发展理论和多元智能理论作为教学理念来开展教学活动。并且最后针对人类发展理念如何运用于学龄前、小学、初中和高中，做了适当的说明。对于过于追求分数的教育理念而言，此书是一本教育的心灵鸡汤。

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书名：  《乌合之众》     

作者：  [法]古斯塔夫·勒庞    

出版社：新世界出版社

点评人：崔文倩

点评内容：

弗洛伊德形容勒庞的《乌合之众》是一本当之无愧的名著，他极为精致地描述了集体心态。

人是社会性动物，是群体性的生物。一百多年前，法国学者勒庞是个保守派社会精英，他反对传统的国家主义，反对新兴的集体主义，而是推崇英美的自由主义。他亲眼目睹了法国民众在经历了传统信仰与权威的崩塌后，退化成一群野蛮、善变、极端的原始人。于是，勒庞在他的传世之作《乌合之众》中为我们总结了“群体”的特点，包括群体心理、群体意见与信念、不同群体的分类及其特点。

“乌合之众”似乎带有贬义的意味，而不得不承认，即使到了当今社会，群体的力量不容小觑，它既有正面作用，例如我们常说的“团结就是力量”、“众人拾柴火焰高”等等，也有负面效应，例如：不明真相群众诱发的网络围攻行为、著名的“路西法效应”等等。

从书中可知，勒庞处在一个群众重新崛起的时代，他敏感地意识到这种现象背后隐藏的危险，勒庞的思想是超意识形态的，在现代社会也有反思意义，例如：社会服从和过度服从、群众的反叛、大众文化的泛滥、群众运动、人的自我异化以及无意识在社会行为中的作用等等。读完这本书，你才真正懂得要时不时地在盲从之中带点儿理性，在迷信之中产生些怀疑，避免陷入“群体”的漩涡无法自拔。