田秋华老师是一个有着爽朗笑容的老师，和她的相处让人如沐春风。学生从田老师那里得到温暖、关爱、尊敬和认可。更有一位老人从田老师那里得到了家庭的温暖。下面就是我们的好老师、好班主任、好党员田秋华的故事。

作为班主任———德育工作的一线工作者，田老师爱着她的学生，关心着他们学习、生活中的点点滴滴。在处理班级突发事件时，田老师也尝试着用更温馨的方法去解决问题。

某节课上，范同学看手机被老师发现了。田老师想：把学生叫到办公室，把手机没收，批评一顿，通知家长并写检讨。方法简单，但是学生就心服口服了吗？今后一定不会再有手机事件发生了吗？看来未必。

田老师把范同学叫来询问情况。范同学低着头解释说是想看看还有几分钟下课。田老师听着这个似真似假的理由，想：当时自己不在现场，无法分辨这个理由的真假。今天教育了一个学生，明天还可能有第二个学生用手机看时间。怎样做才能杜绝上课看手机的现象呢？田老师想出了一个主意，她没有没收范同学的手机，而是先心平气和地教育他上课时间把手机拿出来是不对的，是违反课堂纪律的行为。然后告诉他明天他将为班级主持一个小小的仪式。范同学带着疑惑离开了办公室。

田老师嘱咐生活委员在放学后为班级买了一个钟，并于第二天上课前举行了一个简短的挂钟仪式。田老师问全班同学，这个钟，大家想让谁把它挂上去？同学们都把目光集中到范同学身上。范同学很不好意思地把钟挂上了墙壁。挂完后，田老师意味深长地对同学们说，我想和各位同学说的话，都在这个钟上。

相信同学们都已经听到了田老师想说的话，因为挂完钟后，没有再发生类似的手机事件。

在处理范同学的手机事件中，田老师可以无视“用手机看时间”的理由，没收、批评、检讨这些惯用的方法简单易行，但这样就能得到学生的尊重和信服吗？在无法证明真假的时候，不妨相信学生一回。田老师采取了“挂钟”的方法。既让范同学对“手机事件”自我反省。又让所有同学明确老师对使用手机的要求。墙上的挂钟也的确能满足师生对于了解时间的需要。

在“挂钟事件”中，田老师充分展示出作为一名党员的睿智与宽容，在面对学生，她始终本着尊重与关爱，在处理事件中她的处事技巧的巧妙更是值得大家学习。田老师不仅将她的爱心奉献给学生，也奉献给其他人，更可贵的是，她的班级在她的精神鼓舞下，与一位99岁的老师，结成了浓浓的忘年情。

陈国桢老师的老伴去世多年，没有子女，虽常年有保姆照顾生活，但独自一人难免孤单寂寞。田老师对同学们说：“陈老师在教育岗位上工作了几十年，培养了一代又一代学生，如今近百岁高龄，生活孤单，多么希望仍然有学生陪伴在她身边啊！”每个星期五，田老师和同学们都会来到陈老师家中陪她聊天。陈老师虽已是期颐之年，仍精神矍铄，思维敏捷，只是听力有些下降。田老师和同学们就用笔谈的方式与陈老师交流，告诉她学校、班级的近况，交流社会新闻。田老师用爱心、细致和智慧带领同学们给陈老师消除寂寞，带去温暖。

在重阳节。田老师和同学们一起精心挑选了松软、易消化的糕点，来到陈老师家中，和陈老师建立了一本“忘年交”的交流本，把自己在学校的学习情况和对老人的祝福写在交流本上，陈老师笑眯眯地看着同学们写下的话，叮嘱同学们要努力学习，多看课外书籍开拓视野。田老师和同学们又和陈老师一起吃了重阳糕，幸福的微笑不仅洋溢在陈老师的脸上，同样也洋溢在田老师和同学们的脸上。

春节临近，田老师对同学们说：“春节是家家户户团圆的日子，在大家亲人团聚的时候，也是陈老师最孤单的时候，我们有什么办法能让陈老师不感到孤单，感受到同学们在新春佳节给陈老师的祝愿呢？”同学们都想到陈老师家给她拜年，但条件不允许每个同学都到陈老师家里去，只能由几个同学代表去拜年。于是，同学们自己设计、制作了一张新春贺卡，签上了全班同学的名字。拜年的那天，陈老师身穿大红色的中式服装，早早地等候在家中。同学们把代表全班同学祝福的贺卡送给陈老师，祝愿陈老师在新的一年里身体健康。冬天是寒冷的，但有了那么多孩子的祝福，陈老师心中是暖暖和和的。

一个多世纪多以来的心路成就了2010年上海世博会，田老师和同学们多想和近百岁的陈老师一起去感受这令全国人兴奋不已的世博会现场，然而陈老师的身体情况不允许到现场参观世博会。于是田老师发动同学们把世博会“搬”到陈老师家中，让陈老师足不出户就能看世博。每个星期到陈老师家探望的同学都会事先搜集2—3个世博场馆的资料，一一给陈老师介绍：集中了中华智慧的中国馆，像月亮船的沙特馆，淳朴的非洲馆┄┄ 一个个世博场馆在陈老师面前展现。陈老师开心不已，还赠送给同学世博纪念品。“老吾老以及人之老”在这里得到了最好的传承。