李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他的眉头又锁在了一起，他只考了58分。
一个考试从来不能及格的学生，自信心有多差就不用说了。
我合上教案，面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了，我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。
他递过来一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课？
我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我！他着急起来，可还是说不出一句话。
“你每天借一个微笑给我，好不好？”
这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。
第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉到我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，他困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口，语无伦次。我笑着让他坐下。
他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好久一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师你要干什么？我说，你写给我的纸条呀。他笑了：我不写纸条了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不要急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”
“好的，我一定给足你。”等他高高兴兴又蹦又跳在走出好一段路后，我才想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之后把它做出来，可以和同学讨论，也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做好，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上,忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。
期末考试李俊成绩尚可，科科及格———看来我为他补的也差不多了，新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇到车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了———这也是他内向忧郁的一个原因。我有点担心，一个连话都不愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗？
星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下，就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋！……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊！
“老师，让我为你擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意却不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。
我说是吗？他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。
我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊在后面大声地喊，老师您要笑呀，您不要哭！我点点头，反而呜咽有声了。
我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。
[推荐理由]
《借你一个微笑》讲述的是一个性格内向且成绩差的学生如何在老师的帮助下，正确地对待生命，如何笑着面对艰难困苦的生活。文中“李俊”在老师的帮助下，从一个性格内向、怯于言语的学生，转变为一个外向，敢于和生活中的困难作斗争，不想生活低头的勇者。在成绩不如意时，他没有放弃自己的信念，努力想办法去争取赶上；在父亲瘫痪而被迫休学的残酷现实面前，他更是没有就此放弃对生活的追求，而是以微笑去面对一切。可以说，李俊是不幸的，但他又是幸运的，因为它拥有了许多人所没有的东西，他懂得了生活需要微笑，他的人生将因此拥有更多的晴天。
而作为教师的“我” 对差生，“我”没有放弃，也没有责骂，而是以一颗包容、平等的心去对待，用一种独特的方式来帮助李俊找到了其缺少的东西，无疑是优秀的。虽然“我”没有给李俊补到课，但是“我”确实又给他补了一堂使他终生受益的课，给他的生命带来了一片晴朗。
在生活中，当你以一种豁达、乐观的心态去构筑未来，眼前就会呈现一片光明。反之，当你将自己囿于忧伤、愁苦的樊笼，未来也就变得黯淡。长此以往，失去的不仅是一份信念和勇气，更会让快乐远离自己。其实，那如同空气般充斥于我们生活里的快乐才是最重要的。选择笑着面对生活，而不是痛苦地挨过每一天。Learn to marvel at the golden sunshine and appreciate the wonders of each day. Be thankful and learn to embrace each hour and seize each golden minute. Hold fast to life… but not so fast that you cannot let go. We must accept our losses, and learn how to let go. （金怡）
[有感而发]
l 教会学生以微笑面对人生，这比智慧、知识更重要。教会学生对人生的自信。对于教师而言，勿以善小而不教。（李敬东）
l 传授给学生知识很重要，但传授给学生如何以积极的态度面对人生更为重要。I（刘江峰）
l 微笑是与人相处的最好手段。笑对人生、热爱人生，也是生命教育的主题。（许一红）
l 老师为学生补课的同时，更是弥补学生人格的缺陷。此文中教师的“补”是潜移默化的，需要耐心与爱心。（盖贤卿）
l 我们不能只停留在向学生教什么，也应思考从学生身上学到些什么。（柳泽泉）
