第36届上海市青少年科技创新大赛于2021年4月圆满落幕，经学校（单位）审核、资格查审、原创核审、网上预审、学术评审等环节，近日我校两位同学领取到了来之不易奖状。 高一3班刘昱辰（指导老师：秦周青老师）荣获科技创新成果二等奖，高一3班陈灏颐（指导老师：杨佳文老师）荣获科技创新成果三等奖。

我校高一3班刘昱辰的课题是《 凯风自南，翼比城乡——城市与农村的综合素质类课程调研报告》研究旨在分析综合素质类课程的城乡差异，并获取真实且有价值的城乡综合素质类课程现状，进而针对城市与乡村不同特点提出提高综合素质类课程的教学质量、精神内涵与实际价值的有效对策。采用问卷法与访谈法，收集来自农村初中、城市民办初中、城市公办初中以及城市公办高中的214份调查问卷真实数据，在五个维度，分别是研究对象参与综合素质类课程满意程度对比、研究对象所在学校师资配备情况对比、综合素质类课程学习内容对比，学校硬件设施对比以及研究对象参与综合素质类课程的收获对比。结果发现城市学校师资配备、硬件设施、学习内容较具优势，但存在教育理念、内容、方式失衡及综合素养忽视的问题。乡村学校硬件设施于全面脱贫之际得到显著提升，但存在资源配置失衡、师资短缺、教师水平可持续性、稳定性不足、教育理念落后的问题。

陈灏颐同学的课题《几种常见海藻的多糖提取及提取条件优化》（指导老师：杨佳文老师）研究对象是海藻，海藻多糖具有抗病毒、抗氧化和免疫调节等多种生物学活性，海藻多糖的提取多采用溶剂提取法，但多糖提取率较低。基于此，研究将对海藻多糖的碱提工艺条件进行了优化。选取了影响碱提工艺的3个因素：提取温度、提取次数和提取时间。本研究通过分别考察提取温度（50~80℃）、提取时间（0.5~2.5h）和提取次数（1~4次）对海带多糖提取率的影响。结果表明：海藻多糖的碱提工艺的优化条件为：提取温度为70℃、提取次数为3次和提取时间为2h。

以下是两位同学在研究过程的收获与大家分享：

2021年4月，本人的行为和社会科学类课题《凯风自南，翼比城乡——城市与农村的综合素质类课程调研报告》于第36届上海市青少年科技创新大赛中获得二等奖。本次课题的成功离不开秦老师的悉心指导，下面由我来分享课题探究过程中的经验和收获。

首先，研究主题的确定需要结合研究者的知识背景和兴趣。爱因斯坦曾说“兴趣是最好的老师”这会使探究过程事半功倍。以本次课题为例，我曾连续四年于寒暑假前往江西婺源支教，故对于城乡综合素质类课程颇有了解。本次课题的初衷也是以学生为起点，研究城乡综合素质类课程各自的优点与不足，以理论与实践相结合的方式揭示其中的可改进之处。

其次，做课题研究要有脚踏实地、持之以恒的精神。探究过程往往充满曲折与坎坷，犹记得刚开始，我对研究方法、论文撰写与图表制作一窍不通，探究过程可谓阻碍重重，是秦老师带领我一步步探索前进。从确定研究主题为综合素质类课程，到在“中国知网”查找有关本次研究的文献。从决定采用问卷法和访谈法将课题制作成问卷形式，并且邀请学生进行访谈，到制作问卷，投入使用。每一步都离不开脚踏实地的学习。

探究过程中最让我印象深刻的事件便是问卷收集的过程了。一开始外省的老师没有答应，因为他们教学任务比较繁重，问卷可能会花费比较多的时间。在秦老师的联系下，成功收到了装着慢慢问卷的快递。之后，我还联系了城市民办初中、城市公办初中和城市公办高中的学生完成了问卷，用于做城乡对比。

最后，诚挚感谢在本次课题研究《凯风自南，翼比城乡——城市与农村的综合素质类课程调研报告》中向帮助我的老师和同学们，没有你们便没有课题的成功。同时，我也在此祝愿各位同学能够“博观而约取，厚积而薄发”，完成自己独特的、富有创造性的课题。

——高一3班 刘昱辰

这次我在上海市青少年科创竞赛获得了上海市三等奖，虽然距离自己的目标仍然有一定距离，但这个结果对于第一次接触科创的我来说非常满意了。

我是在初三升高一的暑假第一次听说了科创，从小就有科研梦想的我自然对其产生了浓厚的兴趣，在和老师交流下对生物和植物学有所兴趣对我选择了海藻多糖这一有着很高药用价值的物质作为研究对象。

实验比我预想的困难很多，每天顶着八月份的烈日去实验室进行实验，在实验中各种幺蛾子也是层出不穷，一会海藻膨胀严重无法离心，一会手一滑把产物给倒掉了产率0%实验白给，几次下来把我折腾得筋疲力尽，最后得到的产物虽然看着平平无奇却在我眼中无比珍贵。

接下来写论文的过程则更加困难，一开始没什么经验的我出生牛犊不怕虎，网上找了个模版随便写了写就水了一篇，兴冲冲交了却被一句重写打蔫了头，我也就开始认真学习如何写一篇合格的论文，比如说概述之所以被称为小论文，是因为它必须写出前人在此的研究发现再加上自己的研究成果的一个缩写，比如说内容光是陈列数据就乏味得不行，加上表格就会清晰易懂还显得图文并茂。我就这样一边摸索一边修改，最终写出了满意的成果。

我们中学生做的科创也许对于人类知识的拓展起到的作用有限，但是科创本身就是一个难得的经历，它让我们得以往科研这个神秘的领域投向一撇，让我们知道了一种新的学习方式，是我生涯中的宝藏。

——高一3班 陈灏颐